¿Qué es un cuento?

Campo formativo a desarrollar en la situación didáctica (Bloque): Bloque I: Lenguaje y comunicación.
Intención educativa:
Propiciar el dominio del lenguaje oral para laexpresión de ideas acerca del cuento.
Propiciar el desarrollo de la reflexión, imaginación y creatividad en los niños sobre la conclusión del cuento leído.

Situación didáctica:“¿Qué es un cuento?” Tiempo: 2 horas.
Inicio:
Iniciaremos con la lectura de dos textos uno informativo y un cuento.
Tratará de diferenciar cuál es el cuento y por qué con la ayudade la maestra.
Desarrollo:
1. Plantear al grupo las siguientes preguntas de análisis:
¿Qué es un cuento?
¿Qué cuentos conocen?
¿Para quiénes está escrito?
2. Se les narraráun cuento, no se les dirá el título de la historia, también se les dirá que el cuento está incompleto.
3. Se mencionará que no está completo y que le buscaremos un final.
4. Deforma oral cada uno sugerirá un final para el cuento.
5. Después se el cuaderno de preescritura dibujaran un final para el cuento.
6. Cuando concluyan su final, lo compartiráncon el resto de la clase.
7. Se les mostrará el verdadero final del cuento.
Cierre:
Para finalizar cuestionaremos sobre lo que aprendimos del cuento.
¿Qué final les gusto más?¿Por qué?
¿Por qué escogieron este final?
Competencias transversales Madurez perceptual Tareas I. M.
Expresión y apreciación artística.
Desarrollo personal y social. Coordinaciónvisomotora.
Recepción auditiva.
Discriminación auditiva.
Verbal – lingüística
Motora o kinestésica
Interpersonal
Lógica - matemática

Estrategias didácticas:
Narración detextos, lluvia de ideas, dibujo y exposición. Recursos didácticos:
Textos, pizarrón, cinta adhesiva, gis, borrador, cuaderno de preescritura, lápiz, borrador, colores.