Qué Hacemos Con La Castilla

¿Qué hacemos con la castilla?
La enseñanza del español como segunda lengua en un currículo intercultural bilingüe de educación indígena.

Rainer Enrique Hamel/María Brumm/Antonio CarrilloAvelar/Elisa Loncon /Rafael Nieto/Elías Silva
Castellon.

Dentro de este presente texto es viable mencionar lo más relevante de la “castellanización” ya que era lo primordial, en la lectura semenciona que hace 25 años a los grados de preescolar en varias escuelas de nuestro país. se usaba un libro sencillo que se llama “juegos para aprender español de Mauricio swadesh” con el fin de que losinfantes aprendieran la lengua oficial (español) ; junto con la que en esos tiempos era la recién creada la dirección general de educación indígena en 1978, impulsaban un programa de transición alespañol. Este no fue muy exitoso así que en el siguiente año oficialmente se “castellanizo” de dejando de lado la lengua indígena, usándola como “muleta” es decir solo se apoyaban en ella mientrasfuera necesario.
Bueno con esto se recurría poco a poco a lo que hoy conocemos como etnocidio ya que se dejaba de lado la primera lengua para aprender la segunda (español); se impulsaba solo la segundacon estrategias curriculares. en donde se le daba prioridad a esta, dejando de lado la lengua materna sin pensar que a través de ella es más fácil la apropiación de la segunda, se caía en unaeducación tradicional en donde solo se vaciaban los conocimientos sin pensar que el alumno no podía aprender todo en un curso de preescolar, ya que el modelo de transición al español solo se contemplabaen el preescolar y para tener un conocimiento más afianzado era necesario recorrerlo hasta la educación primaria y con esto no garantiza nada porque depende mucho de las estrategias usadas.Primordialmente el texto se hablo sobre estrategias de castellanización que se usaban hace 25 años, en donde se buscaba una rápida transición al español, desplazando así a la primera lengua, en ello...