¿Qué investigar sobre los seres vivos?
En muchas ocasiones el profesor quiere tener técnicas de aprendizaje que ya no corresponden a la actualidad.
Las experiencias que el alumno tiene acerca del medio ambiente, seresvivos, animales y vegetales, es algo valioso para su desarrollo escolar pero a ellos se les va esfumando ese interés de aprender porque todo es dirigido a:
-Memorizar
-Recitar
-Olvidar.
Entonces eldocente se tiene que “acercar” a lo que llame la atención del pequeño:
*Curiosear.
*Imaginar
*Explorar
*Probar
*Sentir
*Actuar
Son acciones que permiten al alumno y profesor conocer el mundoque les rodea.
El profesor debe rechazar las opciones tradicionales y organizar su dinámica del aula de forma coherente según las necesidades y características de los niños.
Es decir, que lainvestigación o actividad sea significativa, usando los medios necesarios para que el alumno la recuerde siempre y aprenda.
DESARROLLO
Si en clase surge unainterrogante por parte del alumno, no se le debe solo dar la opción de releer el texto, sino ayudar y motivar al alumno para que inicie su propia investigación. Hay dudad e interrogantes que a los alumnosllaman mucho la atención y que los libros de texto escolares no aportan una respuesta adecuada, por lo cual el maestro no debe optar por “salirse del tema” sino al contrario aclarar la duda, pues sonpropuestas e interrogantes que se pueden llegar a adaptar al currículo.
Son estás dudas y cuestionamientos espontáneos las que constituyen la base de iniciar una dinámica investigadora que se debeproponer impulsar en las aulas. Son daros relevantes, para entender, para salir de dudas, para saber cómo hacer, y en las que el docente y el alumno deben unirse para llegar a un fin:
-hay queinvestigar.
Al iniciar la actividad por medio de la investigación hacia la vida de los seres vivos por ejemplo, deben seguirse unos pasos para que tal investigación sea coherente y completa; estos pasos...
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