Que concepción es mas valida

¿Las nuevas ciencias y tecnologías médicas no van encaminadas hacia la supervivencia humana o a caso la supervivencia no es el fin primordial humano?
¿Realmente la finalidad de la educación no esla humanización sino lo herencia de estructuras mentales y conocimientos (necesarios para su supervivencia) transmitidos de generación en generación y el perfeccionamiento humano es un tema aparte deinterés de unos cuantos?
El contexto educativo contemporáneo nos presenta una serie de retos provenientes precisamente de una gran gama de cambios que nos ha traído el paso de los años y suevolución en todos sentidos, muchos de estos cambios son procedentes de las enormes exigencias que nos presenta el contexto actual en el que vivimos y formamos parte, un entorno sin barrera alguna, o en elque prácticamente se han eliminado, ámbito en donde, como dice una frase famosa, el cielo es límite, pero cabe resaltar la enorme importancia que tiene la educación y preparación para poder sacar elmayor beneficio de esta aldea global de enormes oportunidades que hemos formado y a la que pertenecemos nos guste o no.

Pues bien debido a lo anterior considero importante hacer una revisión delprogreso que ha tenido la educación escolar, analizando algunos conceptos que nos exhibe y nos exige el panorama pedagógico actual y estableciendo una relación con el problema de intervención que hevenido manejando a lo largo del presente proyecto (¿Cómo favorecer la comprensión lectora desde un enfoque constructivista en el contexto de la RIEB?).
El primer concepto en el que me adentraré es elde aprendizajes previos, es un concepto proveniente de la teoría del aprendizaje significativo del psicólogo y pedagogo Estadounidense David Paul Ausubel, dicho termino afirma que un aprendizaje essignificativo solo si los contenidos pueden ser relacionados con los conocimientos previos que el alumno ya posee, en palabras de Ausubel “Un aprendizaje es significativo cuando los contenidos: Son...