QUE ES LA CREATIVIDAD Y QUIEN LAS NECESITA
Páginas: 5 (1197 palabras)
Publicado: 4 de abril de 2013
¿QUÉ ES LA CREATIVIDAD Y QUIEN LA NECESITA?
¿QUÉ ES LA CREATIVIDAD?
¿POR QUÉ ES IMPORTANTE LA CREATIVIDAD?
LA IMPORTANCIA DE LA CREATIVIDAD ESTÁ MENOSPRECIADA
LA TIRANIA DE LOS EXAMENES
¿PODEMOS PONER A PRUEBA LA CREATIVIDAD?
Describimos un producto como creativo cuan es original y apropiado.
Un producto de alta calidad es aquel que se considera que muestra alto nivel de habilidadtécnica y que esta bien realizado en uno o dos sentidos. Si una idea original y conveniente no se convierte con habilidad en un producto bien acabado, el trabajo puede considerarse como menos creativo porque el público no apreciará o no percibirá plenamente la originalidad y su conveniencia.
Respecto algunos psicólogos una cosa es tener el potencial para ser creativo, y otra muy distinta serlo.Cualquiera tiene al menos cierto potencial para ser creativo, y las personas difieren ampliamente en cuanto al grado en el que realizan ese potencial.
Psicólogos y pedagogos, consideran la creatividad como un fenómeno psicológico secundario e insignificante.
Otros ni tan solo estaban seguros de que existiera la creatividad como una cualidad separada, o que fuera algo diferente de lainteligencia.
La importancia de la creatividad, y su diferencia respecto a la inteligencia, se puede demostrar sin tener que recurrir a historias apócrifas.
La necesidad de ser creativo en un mundo en rápido cambio se aplica también a muchos otros campos de trabajo.
Como a los ciudadanos de cualquier país, a nosotros, y a los políticos como clase dirigente, nos es preciso ser flexibles y creativosante un mundo que parece cambiar a un ritmo casi diario. En la medida en la que no podamos ir mas allá de nuestros modos viejos y siempre a punto, por ya sabidos, de mirar las cosas, ponemos en peligro el futuro.
La necesidad de creatividad no se limita a los oficios de escritorio. Sylvia Scribner.
Creemos con tenacidad que la importa de la creatividad esta menos preciada tanto por parte de lasociedad, en general, como por parte de las instituciones que existen dentro de la sociedad, como son las escuelas. La prueba y las razones que sustentan esta creencia se encuentran en cualquier parte.
La gente teme al cambio.
Uno de los hallazgos mas contundentes en psicología es el “efecto de mera exposición”; a las personas en su mayoría les gusta lo que les es familiar.
Hace algunosaños se llevo a cabo una investigación sobre las concesiones de la creatividad, el saber y la inteligencia en diferentes grupos, incluyendo expertos en filosofía, física, arte y en el mundo de los negocios, así como personas corrientes. No se hallo ninguna prueba particularmente contundente en relación a los expertos en economía y en el mundo de los negocios, no había ninguna relación particularentre los dos conjuntos de comportamientos.
Subestimar la creatividad.
Las prácticas docentes con un educador ya establecido constituyen una parte importante de la formación del educador. Pero la desventaja es que este “modelo” formo al educador de tal modo que perpetuará puntos de vista sobre la educación que no fomentarán la creatividad. Tal vez debieran identificarse los maestros creativos y acontinuación aprovecharlos como recursos esenciales para formación de otros educadores. Además, también, muchos educadores se encuentran limitados por directrices impuestas que no tienen la necesaria flexibilidad para fomentar la creatividad.
El problema de la subvaloración de la creatividad en las escuelas se acrecienta con la naturaleza de las pruebas estandarizadas.
Las clases de loselementos que se usan en una prueba de examen, no fomentan en lo más mínimo el pensamiento creativo.
El problema no radica en las pruebas por si mismas sino en el ritmo glacial de la innovación. Nuevas clases de pruebas aparecen en el horizonte, pero solo el tiempo dirá si ganaran popularidad. En esas pruebas de inteligencia se pide a los niños que escriban una redacción creativa, diseñen un...
¿QUÉ ES LA CREATIVIDAD?
¿POR QUÉ ES IMPORTANTE LA CREATIVIDAD?
LA IMPORTANCIA DE LA CREATIVIDAD ESTÁ MENOSPRECIADA
LA TIRANIA DE LOS EXAMENES
¿PODEMOS PONER A PRUEBA LA CREATIVIDAD?
Describimos un producto como creativo cuan es original y apropiado.
Un producto de alta calidad es aquel que se considera que muestra alto nivel de habilidadtécnica y que esta bien realizado en uno o dos sentidos. Si una idea original y conveniente no se convierte con habilidad en un producto bien acabado, el trabajo puede considerarse como menos creativo porque el público no apreciará o no percibirá plenamente la originalidad y su conveniencia.
Respecto algunos psicólogos una cosa es tener el potencial para ser creativo, y otra muy distinta serlo.Cualquiera tiene al menos cierto potencial para ser creativo, y las personas difieren ampliamente en cuanto al grado en el que realizan ese potencial.
Psicólogos y pedagogos, consideran la creatividad como un fenómeno psicológico secundario e insignificante.
Otros ni tan solo estaban seguros de que existiera la creatividad como una cualidad separada, o que fuera algo diferente de lainteligencia.
La importancia de la creatividad, y su diferencia respecto a la inteligencia, se puede demostrar sin tener que recurrir a historias apócrifas.
La necesidad de ser creativo en un mundo en rápido cambio se aplica también a muchos otros campos de trabajo.
Como a los ciudadanos de cualquier país, a nosotros, y a los políticos como clase dirigente, nos es preciso ser flexibles y creativosante un mundo que parece cambiar a un ritmo casi diario. En la medida en la que no podamos ir mas allá de nuestros modos viejos y siempre a punto, por ya sabidos, de mirar las cosas, ponemos en peligro el futuro.
La necesidad de creatividad no se limita a los oficios de escritorio. Sylvia Scribner.
Creemos con tenacidad que la importa de la creatividad esta menos preciada tanto por parte de lasociedad, en general, como por parte de las instituciones que existen dentro de la sociedad, como son las escuelas. La prueba y las razones que sustentan esta creencia se encuentran en cualquier parte.
La gente teme al cambio.
Uno de los hallazgos mas contundentes en psicología es el “efecto de mera exposición”; a las personas en su mayoría les gusta lo que les es familiar.
Hace algunosaños se llevo a cabo una investigación sobre las concesiones de la creatividad, el saber y la inteligencia en diferentes grupos, incluyendo expertos en filosofía, física, arte y en el mundo de los negocios, así como personas corrientes. No se hallo ninguna prueba particularmente contundente en relación a los expertos en economía y en el mundo de los negocios, no había ninguna relación particularentre los dos conjuntos de comportamientos.
Subestimar la creatividad.
Las prácticas docentes con un educador ya establecido constituyen una parte importante de la formación del educador. Pero la desventaja es que este “modelo” formo al educador de tal modo que perpetuará puntos de vista sobre la educación que no fomentarán la creatividad. Tal vez debieran identificarse los maestros creativos y acontinuación aprovecharlos como recursos esenciales para formación de otros educadores. Además, también, muchos educadores se encuentran limitados por directrices impuestas que no tienen la necesaria flexibilidad para fomentar la creatividad.
El problema de la subvaloración de la creatividad en las escuelas se acrecienta con la naturaleza de las pruebas estandarizadas.
Las clases de loselementos que se usan en una prueba de examen, no fomentan en lo más mínimo el pensamiento creativo.
El problema no radica en las pruebas por si mismas sino en el ritmo glacial de la innovación. Nuevas clases de pruebas aparecen en el horizonte, pero solo el tiempo dirá si ganaran popularidad. En esas pruebas de inteligencia se pide a los niños que escriban una redacción creativa, diseñen un...
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