que es la tartamudez



COLORES:
¿Cuántos colores reconoce un niño de 4 a 5 años? R= Identifica y nombra de cuatro a ocho colores.
¿Qué colores identifica un niño de 4 y 5 años? R= Los colores primarios como lo son: Azul, amarillo y rojo.
EGOCENTRISMO:
¿Por qué el niño de 4 a 5 años es egocéntrico? R= ellos necesitan sentirse el centro del universo y creer que todo les compete y que todo les afecta paracrecer con una alta autoestima y conocerse a sí mismos tanto como puedan. En otras palabras, no es recomendable “soltar” a un niño a conocer a otras personas si todavía no se conoce a sí mismo y, para conocerse a sí mismo, debe sentirse en el centro de todo lo que le rodea y ver cómo encaja él en ese entorno.
¿Cuándo dejan de ser egocéntricos? R= el lenguaje se ha ampliado considerablemente conrespecto a edades anteriores, los accesos de rabia (rabietas) son cada vez menos frecuentes puesto que empieza a madurar el control de sus propias emociones pudiendo expresar, a su manera, los sentimientos de amor, tristeza, celos, envidia, alegría, curiosidad y orgullo. Gracias a estas capacidades emocionales su visión egocéntrica se empieza a ampliar a otras realidades al comenzar a preocuparse porlos demás (los niños son tremendamente empáticos, llegando incluso a llorar si ven que alguien está llorando y a ofrecer su bien más preciado para consolarle). Esta maduración emocional es la que el niño necesita para empezar a conocer otros ambientes y aprender que existen otros niños con semejantes inquietudes y deseos y con capacidad para interaccionar con él de una manera diferente a la de papáy mamá.
DISCAPACIDAD VISUAL:

¿Qué es una discapacidad visual? R= "Cualquier restricción o carencia (resultado de una deficiencia) de la capacidad de realizar una actividad en la misma forma o grado que se considera normal para un ser humano. Se refiere a actividades complejas e integradas que se esperan de las personas o del cuerpo en conjunto, como pueden ser las representadas por tareas,aptitudes y conductas."
¿Qué características debemos conocer sobre un niño con discapacidad visual? R= Conocer el desarrollo evolutivo del niño. Conocer el repertorio de aprendizajes cognitivos y conductuales del niño. Identificar el tipo, gravedad y pronóstico de la afectación visual .La edad de pérdida de visión. Conocer el grado de funcionalidad del esto visual. Conocer la naturaleza de lapérdida visual (súbita o progresiva) Conocer la aceptación personal de su limitación. Conocer como es su relación familiar y su competencia social. Conocer la competencia curricular en las distintas áreas. Identificar la existencia o no de otras discapacidades.
¿Qué material se puede necesitar en este caso? R= materiales basados en la percepción táctil: libros Braille, máquina de escribir Perkins,equipo de dibujo en líneas de relieve, estuche de dibujo adaptad, materiales basados en la percepción auditiva: libro hablado, calculadoras parlantes, materiales de alta tecnología: periféricos para PC, impresora Braille, diccionarios electrónico, con estos recursos, las dificultades para que el niño ciego se integre son escasas.

TIPOS DE NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
¿Qué problemas delenguaje puede presentar un niño de 4 y 5 años? R= Sobreprotección familiar: si el niño no necesita hablar por que sus padres se lo dan todo antes de que lo pida no desarrollará su lenguaje, al igual que si cualquier sonido que emite es comprendido automáticamente por sus padres. Falta de estimulación lingüística: en situaciones de deprivación lingüística no se estimula la expresión de los niños,nadie gratifica sus primeras conductas verbales. Es el caso de los niños abandonados, aislados, hijos de padres sordos deficientes. Exigencias de los padres, Trastorno familiar: divorcio, muertes en la familia, etc., Bilingüismo mal integrado. Déficit lingüístico hereditario, sobre todo en la memoria auditiva. Incapacidad comunicativa específica, inhibición motora, trastornos instrumentales
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