Que Es Lo Basico Que Deben Aprender Los Adolescentes

Páginas: 2 (385 palabras) Publicado: 19 de julio de 2012
¿QUE SE ENTIENDE POR ESTRATEGIA?

Estrategia: Es la habilidad para dirigir un asunto. Implica: destreza, pericia, práctica y experiencia.
Las estrategias de Lectura son las habilidades que empleael lector para interactuar con el texto, para: obtener, utilizar y evaluar la información contenida en él.

ESTRATEGIAS DE LECTURA:
De organización. Ellas comprenden todo lo que el lector ejecutaráa nivel cognoscitivo para organizar o dar un nuevo orden a la información. Por ejemplo, resúmenes en cuadros sinópticos, redes cognitivas o esquemas y mapas de conceptos, etc.

De focalización.Sirven para precisar el contenido del texto. la comprensión es guiada a algunos aspectos parciales sobre los que se centra la atención de la lectura. Ej. Caracterización de personajes.

Deelaboración. Incluyen acciones que implican la creación de nuevos elementos relacionados con el contenido del texto para hacer éste, significativo. Hacer analogías, paráfrasis, imágenes por comparación parareelaborar la idea escrita.
De integración. Apuntan a la relación de un texto con otros textos o conocimientos.
De verificación. Buscan comprobar lo cierto de las interpretaciones logradas. Por ejemplo,voltear la página mientras se realiza un ejercicio, recurrir al diccionario...
De planificación del proceso de comprender. Se parte de un objetivo y de la determinación inicial de lo que el lectorya sabe sobre el tema así como lo que desea saber.
De regulación. El lector va supervisando el proceso para comprobar en qué medida se van cumpliendo los objetivos y planes propuestos.
De evaluaciónde la ejecución del procesamiento de la información. Comprende determinar cuándo y cuánto se ha comprendido.

* Intentar dar significado a todos los datos, facilitando la comprensión sobre elsentido del texto. Luego estos datos podrán ser confrontados mediante la lectura.

* Realizar una primera lectura silenciosa.

* Releer lo textos las veces que se requiera.

*...
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