que es un prologo

Ejemplo 1 PROLOGO:
“Cuando se me propuso la idea realizar la antología de poemas relacionados con la política y libertad me sentí muy atraído con la idea. Este proyecto me sumergió en el mundo de la poesía de todas las épocas y los todos los continentes. Me permitió releer obras que ya se me habían presentado en mi vida y otras que desconocía totalmente.
La diversidad que hallé no se limita acuestiones culturales o históricas, si no  incluye una enorme variedad de recursos literarios, juegos de palabras, estructuras, emociones, entre muchos otros elementos que me han maravillado. Es por ello que junto a cada poesía ha sido conservada la versión en su idioma original, ya que todos conocen lo mucho que se pierde a la hora de la traducción.
El orden en el cual se han organizado estasobras sigue un simple esquema cronológico con el fin de hacer un pasaje por la historia a través de la belleza del arte.
Espero que disfruten la lectura tanto como yo he disfrutado la recopilación.”

INTRODUCCIÓN

Mediante la siguiente carpeta daremos a conocer a nuestro profesor, todos nuestros trabajos y tareas así como prelectios y experiencias de aprendizaje realizadas a través deesteprimer semestre el cual estuvo compuesto de cuatro parciales.
Durante el primer semestre reforzamos nuestros conocimientos y recordamos lo básico, lo que vimos durante nuestra preparatoria, en el segundoparcial el profesor nos enseño a relacionar las matemáticas financieras con nuestra vida cotidiana así como también cuanto y cómo nos sirve y servirá durante nuestra carrera.
Nuestra clasedematemáticas financiera fue una de las mas complicadas ya que además de tener diferentes problemas para contestar en el salón de clases, teníamos algunos más para nuestras experiencias de aprendizaje y otrosde tarea, pero debemos que reconocer como estudiantes que todo lo visto y aprendido nos serán herramientas básicas y necesarias para nuestro desempeño durante nuestra carrera y nuestro trabajo, ya quesintodo esto no podremos tener un desempeño satisfactorio durante nuestra vida.
A lo largo de estos meses aprendimos no sólo problemas matemáticos si no también funciones de las matemáticas y hastael manejo de los bancos, las tasas de intereses que manejan cada uno de estos, el plazo y algunos otros movimientos y cosas más.
Contenido
PRESENTACION
Tema - Área Temática - Núcleo ProblemáticoPunto de partida desde dónde inicio la proyección de un proceso educativo que procura lograr un mejoramiento de la problemática de conocimiento que nos motiva a investigar e intervenir.
Delimitación del Tema - Área Temática - Núcleo
Focalizar el tema para centralizar el análisis en el tema específico y no atomizar el análisis.

Fundamentación
Representa una descripción del/los condicionante/s queha/n motivado la propuesta de intervención o el proyecto operativo. Describe el contexto de partida (momento histórico, situación y características detectables de la comunidad, institución, personal, etc.) en donde se sitúa el análisis que proveerá la detección de indicadores iniciales y variables que conformarán un diagnóstico de situación. 
Incluye el análisis de enfoques realizados desdeotros autores por medio de investigaciones relacionadas a la problemática, documentos de elaboración bibliográfica, otros proyectos que abordaron temas similares o vinculados, etc.
Justifica, desde el análisis, el porqué de la/s intervención/es que se proyectan.
Una vez realizada la fundamentación y diagnóstico del proyecto estamos en condiciones de ejecutar la planificación.

Planificación delproyecto
Es el proceso que determina la dirección hacia adonde ir y los requisitos necesarios para poner en práctica el proyecto.
Diseño de un Proyecto de Intervención social: (E. Ander Egg, 2000)
Para planificar un proyecto educativo, nos respondemos las siguientes preguntas:
¿QUÉ HACER?: Propuesta.
¿PARA QUÉ? : planteamiento del contexto y del problema.
¿A QUIÉNES?: personas implicadas...