Que es una relatoria

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LA RELATORIA - Presentation Transcript
1. DANIS E. RUÍZ TORO
LA RELATORÍA
2. PRECONCEPTO
¿Qué sugiere el evento comunicativo Relatar en el marco del evento social la clase?
¿Qué preguntas se responderían con respecto a la clase?
Si la relatoría guarda alguna relación semántica con el evento comunicativo relatar, entonces ¿qué es una relatoría?
3. Concepto
Es un texto que resultade un proceso de investigación bibliográfica, realizado antes de una clase o de la plenaria de un seminario. En dicho texto se abarcan cuatro aspectos: la temática del texto, organización del mismo, el proceso de lectura y la relación de la lectura con la formación profesional.
4. Partes de una relatoría
Encabezado:
Se presenta un título, información del relator y la referenciabibliográfica. Con respecto al título, se puede decir que al igual que el resumen puede ser personal o genérico; en cuanto a la información del relator, se anota nombre completo, filiación institucional y dirección electrónica. Por último, la referencia bibliográfica, se anota como pie de página según las normas ICONTEC O APA. 
Ejemplo:
Relatoría sobre el texto “Guía para la producción de textos académicosy/o científicos”
Danis E. Ruíz Toro
Docente de la Fund. Tecn. Comfenalco
druizt@tecnocomfenalco.edu.co
5. Partes de una Relatoría
2. Introducción 
El relator presenta el texto que aborda, el marco en el cual se realiza la relatoría y su intención comunicativa al realizar la relatoría. Una forma sencilla de hacerlo es utilizando expresiones como ésta: la siguiente relatoría… 
Ejemplo: 
Lasiguiente relatoría sobre el texto “Guía para la producción de textos académicos y/o científicos” se realiza en el marco del diplomado en Evaluación basada en competencias comunicativas, con el fin de presentar una información acerca de cómo realizar una relatoría y motivar a los compañeros a poner en práctica la actividad escritural.
6. Partes de una Relatoría3. Desarrollo
3.1 Con respecto ala temática
el relator debe señalar la tesis o la propuesta que hace el autor y la forma como sustenta esto; también, debe señalar la postura del autor frente al tema y las conclusiones que se pueden inferir del texto; de igual forma, puede hacer preguntas sobre aspectos inconclusos. 
En esta parte, entra la pregunta ¿cómo empiezo? La cual se puede responder: ¡empezando! con expresiones queubiquen el texto base, en el texto X el o los autores… los autores del texto X… en X se plantea…, etc. 
7. 3.1. Con respecto a la temática
Ejemplo:
En la cartilla “Guía para la producción de textos académicos y/o científicos”, las escritoras Mapy May Ripoll y Enyel Manyoma pretenden dar a sus lectores unos lineamientos básicos para la producción de textos académicos y científicos de laFundación Universitaria Tecnológico Comfenalco. Para ello, las autoras presentan propuestas pedagógicas acerca de qué es y qué contienen textos académicos como: El Resumen, la Reseña crítica, los diferentes tipos de ensayo e informes y la relatoría.
En la presentación de tales propuestas, Ripoll y Manyoma asumen la escritura de texto como un proceso complejo que implica la coordinación entre docente yestudiante. Lo cual permite inferir que al momento de exigir textos académicos debe haber por parte del docente un trabajo previo que motive al estudiante a la exposición de sus ideas a través de la escritura. No obstante, esa postura da pie a un interrogante que no queda resuelto en la cartilla ¿cómo estructuro y organizo cada tipo de texto?
8. Partes de una Relatoría3. Desarrollo
3.2. Conrespecto a la organización del texto
El relator amplifica el relato anterior, para ello, presta atención a lo que implica el título y los subtítulos del texto base y presenta la forma cómo está organizado el texto, con este fin, puede utilizar un cuadro sinóptico o una tabla, etc. (es opcional). Para empezar esta parte, se puede tomar como base una o algunas de las preguntas realizadas en el...
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