Que familia recibe hoy la escuela

La violencia cotidiana
en el ámbito escolar
Algunas propuestas posibles
de prevención e intervención

Por María Inés Bringiotti (Coordinadora)
Lugar Editorial

Buenos Aires
(Argentina)

Primera Edición:
2008

Este material es
de uso
exclusivamente
didáctico.

ÍNDICE

Presentación ..................................................................................................5
Prólogo..........................................................................................................9
Introducción ................................................................................................13
Capítulo 1
La violencia en el ámbito escolar................................................................17
Qué entendemos por "violencia" en laescuela'"......................................17
Las múltiples violencias de la "violencia" en la escuela..........................19
Algunas consideraciones sobre el concepto de violencia .......................20
Capítulo 2
Familia, infancia y violencia........................................................................23
La violencia en la familia .......................................................................23
Los malostratos hacia los niños .............................................................25
Capítulo 3
¿Qué familia recibe hoy la escuela?.............................................................31
La familia hoy .........................................................................................31
El impacto de las crisis de los últimos años: el deterioro social.............34
Mientrastanto... ¿Qué ocurre con los niños? .........................................39
Capítulo 4
Aproximación a las múltiples violencias de la "violencia" en la escuela.....43
Ubicación del proyecto...........................................................................43
Población y muestra o con quiénes trabajamos ......................................43
Objetivos delproyecto............................................................................44
Hipótesis del trabajo ...............................................................................45
Metodología del relevamiento ................................................................45

Capítulo 5
Algunas recurrencias detectadas en las dimensiones institucionales
a partir del enfoque de las múltiples violencias......................................... 53
Incidencia del espacio en la tarea escolar .............................................. 54
Hora de recreo - Patios........................................................................... 56
Espacio de comedor ............................................................................... 56
Relacionesinterpersonales..................................................................... 57
Docentes................................................................................................. 59
Vínculo familia-escuela ......................................................................... 62
Capítulo 6
Niño, infancia, familia, escuela... opinan los directivos y los docentes.......65
Capítulo 7
Características de las familias de los alumnos........................................... 71
Importancia del conocimiento acerca de las familias ............................ 71
Aplicación de los cuestionarios............................................................. .72
Algunos resultados y comparaciones ................................................. ....72
Características generales de los distritos................................................. 74Características de las familias relevadas en la segunda etapa................ 76
Capítulo 8
Evaluación, devolución y propuestas ......................................................... 81
Devolución de las actividades realizadas............................................... 81
Propuesta de trabajo ............................................................................... 84
Actividades...