Que Gran De Es El Mundo
Páginas: 19 (4675 palabras)
Publicado: 24 de julio de 2012
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Tercer Año Medio Historia y Ciencias Sociales Ministerio de Educación
Unidad 2 La herencia clásica: Grecia y Roma como raíces de la civilización occidental
En esta unidad se focaliza el trabajo en los inicios del desarrollo histórico de la cultura occidental. Se analiza la Antigüedad greco-romana, como cuna de la civilización occidental, haciendo ver a los alumnos y alumnas que en esteperíodo se constituye una serie de patrones sobre los que se despliegan las expresiones características de Occidente en el ámbito de la política, el derecho, las ideas y las artes, dando forma al legado clásico. Resulta importante hacer ver a los estudiantes la proyección de estas raíces en el presente. En primer término, se trabaja en forma paralela la localización espacial y temporal de Grecia yRoma, y una visión general del desenvolvimiento histórico de ambas culturas, básicamente para que los alumnos y alumnas las visualicen como realidades dinámicas. Al respecto es importante que ellos comprendan que este período finaliza con la reconversión de las culturas griega y romana en una nueva entidad, y no con su “desaparición”, que es una imagen que suele quedar en la imaginación alestudiar estas materias. Luego se explora con más detenimiento la organización política de Grecia en la época de Pericles, importando aquí que los estudiantes se aproximen al origen histórico de la democracia y, al comparar con el presente, comprendan cómo ésta, manteniendo elementos de la concepción inicial, también ha experimentado cambios en el tiempo. En la misma perspectiva se analizan lasinstituciones romanas durante la República. Respecto al Imperio Romano interesa que los estudiantes visualicen que éste se fue formando a lo largo de los siglos, y que una de sus fortalezas es un significativo grado de tolerancia y respeto por las particularidades locales. Se destaca la orientación pragmática del pensamiento romano que se traduce en soluciones muy logradas, por ejemplo en el ámbito delderecho, en el cual se pueden reconocer aportes presentes hasta la actualidad. Más que la dimensión bélica y de conquista, importa que se destaque la simbiosis cultural que se produce en este proceso en el que se van intercambiando, sintetizando e incorporando elementos de culturas diversas, en un espacio geográfico como es el Mediterráneo, que facilitó el intercambio y la comunicación.
Unidad2: La herencia clásica: Grecia y Roma como raíces de la civilización occidental
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Por último, en base a investigaciones de los alumnos y alumnas se trabaja el legado cultural greco-romano. Se pretende que explorando sobre temas específicos, y comparando su expresión en la Antigüedad clásica y en el presente, reconozcan rasgos de parentesco entre nuestro modo de percibir y representar elmundo y el greco-romano. Para cumplir los propósitos de esta unidad es muy importante dar un giro en la forma tradicional de enseñanza de estas materias. Se debe evitar caer en la tentación del detalle histórico, o pretender dar cuenta exhaustiva de la época. Un entendimiento global de los temas seleccionados aportará a los estudiantes una comprensión mayor de la importancia histórica de Grecia yRoma; y, eventualmente, podría inducirlos a estudiar más detalladamente en el futuro recurriendo a los diversos medios con que hoy cuentan para ello.
Contenidos
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El legado cultural del mundo clásico: la lengua, la filosofía, la ciencia y las expresiones artísticas. Conceptos políticos fundamentales de la Grecia clásica aún vigentes; debate en torno a temas como ciudadanía, democracia,política; papel de la ciudad en la configuración de la vida política occidental. El Estado romano como modelo político y administrativo; conceptos de república e imperio. Investigación sobre conceptos fundamentales del Derecho Romano aún vigentes en el sistema jurídico chileno.
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Tercer Año Medio Historia y Ciencias Sociales Ministerio de Educación
Aprendizajes esperados
El...
Tercer Año Medio Historia y Ciencias Sociales Ministerio de Educación
Unidad 2 La herencia clásica: Grecia y Roma como raíces de la civilización occidental
En esta unidad se focaliza el trabajo en los inicios del desarrollo histórico de la cultura occidental. Se analiza la Antigüedad greco-romana, como cuna de la civilización occidental, haciendo ver a los alumnos y alumnas que en esteperíodo se constituye una serie de patrones sobre los que se despliegan las expresiones características de Occidente en el ámbito de la política, el derecho, las ideas y las artes, dando forma al legado clásico. Resulta importante hacer ver a los estudiantes la proyección de estas raíces en el presente. En primer término, se trabaja en forma paralela la localización espacial y temporal de Grecia yRoma, y una visión general del desenvolvimiento histórico de ambas culturas, básicamente para que los alumnos y alumnas las visualicen como realidades dinámicas. Al respecto es importante que ellos comprendan que este período finaliza con la reconversión de las culturas griega y romana en una nueva entidad, y no con su “desaparición”, que es una imagen que suele quedar en la imaginación alestudiar estas materias. Luego se explora con más detenimiento la organización política de Grecia en la época de Pericles, importando aquí que los estudiantes se aproximen al origen histórico de la democracia y, al comparar con el presente, comprendan cómo ésta, manteniendo elementos de la concepción inicial, también ha experimentado cambios en el tiempo. En la misma perspectiva se analizan lasinstituciones romanas durante la República. Respecto al Imperio Romano interesa que los estudiantes visualicen que éste se fue formando a lo largo de los siglos, y que una de sus fortalezas es un significativo grado de tolerancia y respeto por las particularidades locales. Se destaca la orientación pragmática del pensamiento romano que se traduce en soluciones muy logradas, por ejemplo en el ámbito delderecho, en el cual se pueden reconocer aportes presentes hasta la actualidad. Más que la dimensión bélica y de conquista, importa que se destaque la simbiosis cultural que se produce en este proceso en el que se van intercambiando, sintetizando e incorporando elementos de culturas diversas, en un espacio geográfico como es el Mediterráneo, que facilitó el intercambio y la comunicación.
Unidad2: La herencia clásica: Grecia y Roma como raíces de la civilización occidental
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Por último, en base a investigaciones de los alumnos y alumnas se trabaja el legado cultural greco-romano. Se pretende que explorando sobre temas específicos, y comparando su expresión en la Antigüedad clásica y en el presente, reconozcan rasgos de parentesco entre nuestro modo de percibir y representar elmundo y el greco-romano. Para cumplir los propósitos de esta unidad es muy importante dar un giro en la forma tradicional de enseñanza de estas materias. Se debe evitar caer en la tentación del detalle histórico, o pretender dar cuenta exhaustiva de la época. Un entendimiento global de los temas seleccionados aportará a los estudiantes una comprensión mayor de la importancia histórica de Grecia yRoma; y, eventualmente, podría inducirlos a estudiar más detalladamente en el futuro recurriendo a los diversos medios con que hoy cuentan para ello.
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El legado cultural del mundo clásico: la lengua, la filosofía, la ciencia y las expresiones artísticas. Conceptos políticos fundamentales de la Grecia clásica aún vigentes; debate en torno a temas como ciudadanía, democracia,política; papel de la ciudad en la configuración de la vida política occidental. El Estado romano como modelo político y administrativo; conceptos de república e imperio. Investigación sobre conceptos fundamentales del Derecho Romano aún vigentes en el sistema jurídico chileno.
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