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PLAN ANUAL
ESC. SEC. OF. 450 “JUAN ESCUTIA”
CICLO ESCOLAR 2011-2012
DOSIFICACIÓN DEL PROGRAMA DE MATEMÁTICAS SEGUNDO GRADO

PROFRA:GUADALUPE ANDREA MICHUA MILLÁN.

BLOQUE | APARTADOS | MÓDULOS POSIBLES | PERIODO | OBSERVACIONES |
I | 10 | 50 | DEL 5 DE SEPAL 4 DE NOV DE 2011 | |
II | 7 | 40 | DEL 7 DE NOVAL 13 DE ENE DE 2011 | |
III | 8 | 40 | DEL 16 DE ENEAL16 DE MAR DE 2011 ||
IV | 6 | 30 | DEL 19 DE MARAL 18 DE MAYO DE 2011 | |
V | 4 | 20 | DEL 21 DE MAYAL29 DE JUN DE 2011 | |
TOTALES | 35 | 180 | | |

BLOQUE 1

Como resultado de estudio de este bloque temático se espera que los alumnos:

1. Resuelvan problemas que implican efectuar sumas, restas, multiplicaciones y/o divisiones de números con signo.

2. Justifiquen la suma de los ángulosinternos de cualquier triángulo o cuadrilátero.

3. Resuelvan problemas de conteo mediante cálculos numéricos.

4. Resuelvan problemas de valor faltante considerando más de dos conjuntos de cantidades.
5. Interpreten y construyan polígono de frecuencia.

BLOQUE I

PERIODO: DEL 5 DE SEPTIEMBRE AL 4 DE NOVIEMBRE DE 2011

EJE | TEMA | SUBTEMA | CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES | NUMERODE MÓDULOS |
Sentido numérico y pensamiento algebraico | Significado y uso de las operaciones | Problemas multiplicativos | 1.1. Resolver problemas que impliquen multiplicaciones y divisiones de números con signo. | 5 |
| | Problemas aditivos | 1.2. Resolver problemas que impliquen adición y sustracción de expresiones algebraicas. | 5 |
| | Operaciones combinadas | 1.3. Reconocer yobtener expresiones algebraicas equivalentes a partir del empleo de modelos geométricos. | 5 |
Forma, espacio y medida | Medida | Estimar, medir y calcular | 1.4. Resolver problemas que impliquen reconocer, estimar y medir ángulos, utilizando el grado como unidad de medida. | 5 |
| Formas geométricas | Rectas y ángulos | 1.5. Determinar mediante construcciones las posiciones relativas de dos rectasen el plano y elaborar definiciones de rectas paralelas, perpendiculares y oblicuas.Establecer relaciones entre los ángulos que se forman al cortarse dos rectas en el plano, reconocer ángulos opuestos por el vértice y adyacentes. | 5 |
| | | 1.6. Establecer las relaciones entre los ángulos que se forman entre dos rectas paralelas cortadas por una transversal.Justificar las relaciones entrelas medidas de los ángulos interiores de los triángulos y paralelogramos. | 5 |
Manejo de la información | Análisis de la información | Relaciones de proporcionalidad | 1.7. Determinar el factor inverso dada una relación de proporcionalidad y el factor de proporcionalidad fraccionario. | 5 |
| | | 1.8. Elaborar y utilizar procedimientos para resolver problemas de proporcionalidad múltiple. |5 |
| Representación de la información | Diagramas y tablas | 1.9. Anticipar resultados en problemas de conteo, con base en la identificación de regularidades.Verificar los resultados mediante arreglos rectangulares, diagramas de árbol u otros recursos. | 5 |
| | | 1.10. Interpretar y comunicar información mediante polígonos de frecuencia. | 5 |

BLOQUE 2

Como resultado del estudiode este bloque temático se espera que los alumnos:

1. Evalúen, con calculadora o sin ella, expresiones numéricas con paréntesis y expresiones algebraicas, dados los valores de las literales.

2. Resuelvan problemas que impliquen operar o expresar resultados mediante expresiones algebraicas.

3. Anticipen diferentes vistas de un cuerpo geométrico.

4. Resuelvan problemas en losque sea necesario calcular cualquiera de los términos de las fórmulas para obtener el volumen de prismas y pirámides rectos. Establezcan relaciones de variación entre dichos términos.

5. Resuelvan problemas que implican comparar o igualar dos o más razones.

6. Resuelvan problemas que implican calcular e interpretar las medidas de tendencia central.

BLOQUE II
PERIODO: DEL 7 DE...