Quimica Farmacobióloga

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA Y CULTURA DE SINALOA

CENTRO DE INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA DEL NOROESTE, S.C.


DOCTORADO EN PEDAGOGÍA

SEMINARIO:
TENDENCIAS CURRICULARES

INSTRUCTOR:
DR. JOSÉ ALBERTO ALVARADO LEMUS

DOCTORANTE:
SORIA GRITTI MARGARITA DEL CARMEN


FUNDAMENTOS CURRICULARES DEL BACHILLERATO DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA



Martes 5 defebrero de 2013.







INDICE pág.

INTRODUCCIÓN - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - -1

EL CURRÍCULUM COMO INSTRUMENTO RECTOR - - - - - - - - - - - - --- - -2

LOS COMPONENTES DEL CURÍCULUM- - - - - - - - - - - - - - - - - --- - - - -- -.4DISEÑO CURRICULAR- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - --- 5

FUNDAMENTOS CURRICULARES - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - --- - - - - 6

LA SOCIOFORMACIÓN Y EL CURRÍCULUM POR COMPETENCIAS------- 9
CONCLUSIONES - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - ¬10
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS - - - - - -- - - - - -- - - - -- - -- - - - - -. -. - - 12












INTRODUCCIÓN
El presente documento es un ensayo elaborado con el propósito general de revisar en las lecturas que forman el material de apoyo del Seminario Tendencias Curriculares ¿Cuáles son los Fundamentos Curriculares?, para ello el trabajo se divide en cinco temas: 1) El Currículum como instrumento rector, 2) Los componentes delCurriculum, 3) Diseño Curricular,4) Fundamentos Curriculares y 5) La Socioformación y el Currículum por Competencias.

En estas lecturas revisaremos las opiniones de los autores de diferentes libros sobre Currículum, posteriormente revisaremos el Currículum del Bachillerato de la Universidad Autónoma de Sinaloa, con la finalidad de encontrar ¿Sí los Fundamentos Curriculares delBachillerato-UAS, son los propuestos por los autores?

En el primer tema analizaremos ¿Qué es el Currículum y cuál es su fundamento? A pesar de que el término “currículum” apareció en la obra “Professio Regia” de Peter Ramus, publicada en 1575, en Basilea, Suiza., fue hasta 1993, que el término cobró importancia intentando poner orden sobre los contenidos del proceso enseñanza-aprendizaje, encontraremos cuáles el concepto más nuevo sobre currículum.

Los componentes del Curriculum, es el segundo tema de este ensayo, en él revisaremos cuál es la opinión de los autores sobre los componentes que dan forma y estructura a un instrumento que rige la vida en una institución educativa. Este es el tema más importante para la elaboración del ensayo, ya que permitirá establecer los fundamentos que danestructura a un currículum, con el fin de hacer un análisis comparativo con el currículum de la UAS.

El tercer tema seleccionado Diseño Curricular, analizaremos los diferentes tipos y modelos curriculares así como las bases referentes a las intervenciones docentes en el proceso educativo que deben estar implícitas en el documento que constituye el currículum, posteriormente haremos un análisiscomparativo con el propuesto por la Dirección General de Escuelas preparatorias de la UAS.
Fundamentos Curriculares es el nombre del cuarto tema del ensayo, en él los autores establecen cuáles son los fundamentos psicológicos, filosóficos, pedagógicos, didácticos y epistemológicos, que dan soporte a un currículum educativo, este es el tema más importante del ensayo, ya que el nombre del mismo esFundamentos Curriculares del Bachillerato de la Universidad Autónoma de Sinaloa. De acuerdo con los autores estas bases deben servir a la institución para definir el modelo curricular que será empleado, así como los fines y objetivos de la educación.

La Socioformación y el Currículum por Competencias, es el nombre del último tema a tratar en este ensayo, en él revisaremos las competencias que un...