quimico farmacobiologo
Páginas: 7 (1688 palabras)
Publicado: 30 de mayo de 2013
ESTRUCTURA DEL DIAGRAMA V
El diagrama V, es una herramienta que nos ayuda a entender y aprender. El conocimiento no es descubierto, sino construido por las personas y tienen una estructura que puede ser analizada. La V de Gowin nos ayuda a identificar los componentes del conocimiento, esclarecer sus relaciones e interpretarlos de forma clara y compacta.
El Diagrama UVE consiste en elaborarun esquema en el que se lleve a cabo el análisis e interpretación de la información, junto a los mapas conceptuales ayudan a los alumnos a aprender a aprender, o lo que es lo mismo a aprender significativamente. Existen investigaciones que demuestran que los alumnos mejoran en su comprensión del aprendizaje significativo cuando adquieren conocimientos acerca del proceso de construcción delconocimiento, y a esto contribuye la V de Gowin. Este recurso instruccional involucra once elementos en el proceso de construcción de conocimientos. Es un instrumento que supera las deficiencias metodológicas que existían hasta entonces y ayuda a solucionar problemas.
Constituye un método para ayudar a estudiantes y educadores a profundizar en la estructura y el significado del conocimiento quetratan de entender y les ayuda a incorporar conocimientos nuevos a los viejos.
LAS PARTES QUE FORMAN EL DIAGRAMA V
1. PREGUNTA CENTRAL
2. OBJETO DE ESTUDIO
3. CONCEPTOS O IDEAS PRINCIPALES
4. REGISTRO Y AFIRMACIONES DE CONOCIMIENTOS
El diagrama V está formado por tres zonas bien diferenciadas:
El lado Izquierdo: Es el lado conceptual del diagrama. Es la teoría, el conocimiento. Es ellado de “pensar”. Incorpora el conocimiento que tienes a tu estudio.
El lado derecho: Es el lado metodológico. Aquí se pude trabajar aquello que ha sido observado, manipulado... Es el lado de “hacer”. Incorpora información a la V de la investigación inmediata. Este conocimiento es construido dentro de tu estudio.
El vértice de la V: Es el nexo de unión entre ambos lados.
PROCEDIMIENTO
• Enel vértice precisamos el acontecimiento que será estudiado. En la parte central, se plantean las interrogantes de estudio; éstas no son simples preguntas, sino que están en estrecha relación con el tema a revisar. Pregunta Central: Es el planteamiento de la situación problema y se formula a partir de los conocimientos previos. Debe sugerir los procesos principales que se van a analizar. Se colocaal centro de la UVE.
• Se deben precisar también las teorías, principios/ leyes y conceptos que permitirán la comprensión e interpretación de los datos recogidos (registros y transformaciones), van del lado izquierdo y pueden estar en forma de mapa conceptual u otros recursos esquemáticos.
• Registro y afirmaciones sobre conocimientos: Se anotan las conclusiones del análisis realizado, lainformación es producto del análisis sugerido por la pregunta central y se desprende de los conceptos básicos utilizados. Se coloca en el lado derecho de la UVE.
La elaboración concienzuda de un diagrama V, posibilita la construcción de conocimientos ya que en ese proceso empleamos conceptos y principio que ya conocemos y que nos permiten actuar sobre la realidad. Este proceso de construcciónde conocimientos, permitirá mejorar o modificar los significados que forman parte de nuestro dominio conceptual, reconocerlos y establecer nuevas relaciones entre ellos poniendo en evidencia, además, la efectividad de los recursos metodológicos empleados para conseguirlos.
EL DIAGRAMA V EN EL AULA
El diagrama V de Gowin, empleado de manera adecuada en el aula, puede constituirse en unpotente instrumento de investigación y aprendizaje para nuestros estudiantes debido a que sus elementos epistémicos. Los elementos epistémicos de la V de Gowin posibilitan la interrelación entre el dominio conceptual(conceptos, principio, teorías..) y el dominio metodológico(registros, transformaciones, afirmaciones...)implícito en un modelo de resolución de problemas, a fin de producir conocimiento....
El diagrama V, es una herramienta que nos ayuda a entender y aprender. El conocimiento no es descubierto, sino construido por las personas y tienen una estructura que puede ser analizada. La V de Gowin nos ayuda a identificar los componentes del conocimiento, esclarecer sus relaciones e interpretarlos de forma clara y compacta.
El Diagrama UVE consiste en elaborarun esquema en el que se lleve a cabo el análisis e interpretación de la información, junto a los mapas conceptuales ayudan a los alumnos a aprender a aprender, o lo que es lo mismo a aprender significativamente. Existen investigaciones que demuestran que los alumnos mejoran en su comprensión del aprendizaje significativo cuando adquieren conocimientos acerca del proceso de construcción delconocimiento, y a esto contribuye la V de Gowin. Este recurso instruccional involucra once elementos en el proceso de construcción de conocimientos. Es un instrumento que supera las deficiencias metodológicas que existían hasta entonces y ayuda a solucionar problemas.
Constituye un método para ayudar a estudiantes y educadores a profundizar en la estructura y el significado del conocimiento quetratan de entender y les ayuda a incorporar conocimientos nuevos a los viejos.
LAS PARTES QUE FORMAN EL DIAGRAMA V
1. PREGUNTA CENTRAL
2. OBJETO DE ESTUDIO
3. CONCEPTOS O IDEAS PRINCIPALES
4. REGISTRO Y AFIRMACIONES DE CONOCIMIENTOS
El diagrama V está formado por tres zonas bien diferenciadas:
El lado Izquierdo: Es el lado conceptual del diagrama. Es la teoría, el conocimiento. Es ellado de “pensar”. Incorpora el conocimiento que tienes a tu estudio.
El lado derecho: Es el lado metodológico. Aquí se pude trabajar aquello que ha sido observado, manipulado... Es el lado de “hacer”. Incorpora información a la V de la investigación inmediata. Este conocimiento es construido dentro de tu estudio.
El vértice de la V: Es el nexo de unión entre ambos lados.
PROCEDIMIENTO
• Enel vértice precisamos el acontecimiento que será estudiado. En la parte central, se plantean las interrogantes de estudio; éstas no son simples preguntas, sino que están en estrecha relación con el tema a revisar. Pregunta Central: Es el planteamiento de la situación problema y se formula a partir de los conocimientos previos. Debe sugerir los procesos principales que se van a analizar. Se colocaal centro de la UVE.
• Se deben precisar también las teorías, principios/ leyes y conceptos que permitirán la comprensión e interpretación de los datos recogidos (registros y transformaciones), van del lado izquierdo y pueden estar en forma de mapa conceptual u otros recursos esquemáticos.
• Registro y afirmaciones sobre conocimientos: Se anotan las conclusiones del análisis realizado, lainformación es producto del análisis sugerido por la pregunta central y se desprende de los conceptos básicos utilizados. Se coloca en el lado derecho de la UVE.
La elaboración concienzuda de un diagrama V, posibilita la construcción de conocimientos ya que en ese proceso empleamos conceptos y principio que ya conocemos y que nos permiten actuar sobre la realidad. Este proceso de construcciónde conocimientos, permitirá mejorar o modificar los significados que forman parte de nuestro dominio conceptual, reconocerlos y establecer nuevas relaciones entre ellos poniendo en evidencia, además, la efectividad de los recursos metodológicos empleados para conseguirlos.
EL DIAGRAMA V EN EL AULA
El diagrama V de Gowin, empleado de manera adecuada en el aula, puede constituirse en unpotente instrumento de investigación y aprendizaje para nuestros estudiantes debido a que sus elementos epistémicos. Los elementos epistémicos de la V de Gowin posibilitan la interrelación entre el dominio conceptual(conceptos, principio, teorías..) y el dominio metodológico(registros, transformaciones, afirmaciones...)implícito en un modelo de resolución de problemas, a fin de producir conocimiento....
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