Quimico De Alimentos

* AREA DE FORMACION: Ciencias Naturales y Educación Ambiental.

* NIVELES Y GRADOS:

PRIMARIA: Grupo 1 (Primero a Tercer grado)
Grupo 2 (Cuarto y Quinto grado)

SECUNDARIA : Grupo 3 (Sexto y Séptimo grado)
Grupo 4 (Octavo y Noveno)


* OBJETIVO GENERAL: Desarrollar procesos de pensamiento, acción y conocimientos científicos básicos a partir derelaciones biológicas, físicas y químicas.

* COMPETENCIA GENERAL: Pienso científicamente y me aproximo al conocimiento del entorno natural, vivo, físico, tecnológico y social.










Trabaja competencias específicas que permiten establecer relaciones entre diferentes ciencias naturalespara entender la vida, los organismos vivos, sus interacciones y transformaciones

Desarrollo las competencias específicas que permiten la relación de diferentes ciencias para entender el entorno donde viven los organismos, las interacciones que se establecen y explico las transformaciones de la materia.
Establezco relaciones entre las características
Macroscópicas y microscópicas de la
Materia ylas propiedades físicas y químicas
De las sustancias que la constituyen.

…me aproximo al conocimiento Entorno vivo Entorno físico
Como científico(a) natural


Me identifico como un ser vivo que comparte algunas
Características con otros seres vivos y que
se relaciona con ellos en un entorno en el que
Todos nosdesarrollamos.

Ciencia, tecnología y sociedad …desarrollo compromisos sociales

Aplica lascompetencias especificas que permiten la comprensión de los aportes de las ciencias naturales para mejorar la vida de los individuos y de las comunidades, así como el análisis de los peligros que pueden originar los avances científicos.

PLAN DE AREA
1. DESEMPEÑOS- SUBTEMAS- POR EJE CURRICULAR
2.1 GRUPO 1 GRADO 1
GRUPO | GRADO | PERIODO | EJES CURRICULARES |
| | | ME APROXIMO AL CONOCIMIENTOCOMOCIENTÍFI CO(A) NATURAL | ENTORNO VIVO | ENTORNO FÍSICO | CIENCIA, TECNOLOGÍAY SOCIEDAD | …DESARROLLO COMPROMISOSPERSONALES Y SOCIALES |
UNO | 1° | 1° | Desempeño: Reconoce que el agua, el aire y el suelo son elementos indispensables para los seres vivos.Subtemas:Necesidades de los seres vivos | Desempeño: Clasifica elementos del medio en seres vivos y no vivos teniendo en cuenta sus característicasprincipalesSubtemas:Seres vivos – no vivos | Desempeño: Identifica por sus características los seres vivos del entorno.Subtemas: Características de los seres vivos. | Desempeño:Identifica la naturaleza como un todoSubtemasLa naturaleza | Desempeño:Proyecto ambientalSubtemas:Elabora trabajos donde reconozca las cualidades de la naturaleza |
| | 2° | Desempeño: Relaciona los cambios que tieneuna persona durante su ciclo vital con las actividades que realiza Subtemas: Ciclo de vida | Desempeño:Identificar las principales partes que conforman su cuerpo.Subtemas:El ser humano | Desempeño:Identifica las principales partes de su cuerpo.Subtemas:Partes del cuerpo. | Desempeño:Identifica las posturas que favorecen el trabajo de músculos y huesos.Subtemas:Músculos, huesos y articulaciones. |Desempeño:Realiza proyectos artísticos en la elaboración de cuerpos humanos Subtemas:Elaboración de cuerpos humanos |
| | 3° | Desempeño:Menciona la utilidad y las necesidades básicas de las plantas y animales.Subtemas:Utilidad de las plantas y animales. | Desempeño:Comparar y describir como son las plantas, los animales y que utilidad nos brindan.Subtemas:Los Seres Vivos Y Su Medio |...