quimico laboratorista

Gral. Ignacio Bastida Flores


Lectura, Expresion Oral y Escrita


Examen Diagnostico



Lic. Castillo Omaña Maria Esther



Carlos Alberto Casarrubias de la Cruz



Laboratorista Quimico



2 C







03/marzo/2014
Protocolo:
asignatura: lectura, exprecion oral y escrita2
docente: maria Esther castillo omaña
Perfil profe:maestra de educación con formacióndocente
Grupo: 2 C fecha: 6/febrero/2014
Objetivo del curso
que el estudiante adquiera y aplique competencias comunicativas que le permitan desenvolverse adecuadamente en los diversos contextos
Propósitos específicos:
Que el estudiante a través de aplicar estrategias de comprecion, desarrolle habilidades para comunicarse en forma oral y escrita de manera efectivaen cualquier contexto
Reglas de curso
Durante el curso los alumnos se conduciran con respeto, tolerancia, puntualidad, responsabilidad, trabajo en equipo, honestidad, iniciativa, y analítico.
Primer periodo análisis de texto
literarios narrativos, dramáticos y liricos, figuras retoricas y generos liricos.
Trabajo academico: ensayo
expresión oral: debate
Periodo 2. AnálisisInformativo: estructura interna y externa
análisis de contenido; generos: informativo hidrido e interpretación
Trabajo académico: informe académico
expresión oral : disertación
Periodo 3:
elementos de la compresión : lectora: paráfrasis y locuciones latinas; análisis de textos científicos o expositivos : características generales; elementos para el proceso
Criterios de evaluación
declarativoprocedimental
análisis de texto  30%
Investigación y expocision  20%
Trabajos y extraclase  10%
Elaboración de reseña  30%
ACTITUDINAL
respeto y disiplina
limpieza de aula  10%
y entrega oportuna de trabajos

trabajos académicos:
contenidos operativos: informe, reseña, ensayo.
Contextualización:
la elaboración de un trabajo escrito es considerada como una de las mejores formasde aprender con profundidad acerca de un tema y, sobre todo, construir nuestro propio aprendizaje con base en el desarrollo de habilidades básicas, como pensamiento critico, lógico y argumentativo; además del análisis de los textos, la investigación y la creatividad.
un trabajo escrito en forma de comunicación, y comunicar a otras personas lo que hemos aprendido acerca de un tema requiere tambiénla aplicación de ciertas habilidades concernientes a la organización de ese saber y el manejo de algunas técnicas de expresión escrita. En este bloque explicaremos tres tipos de trabajos académicos: informe, reseña y ensayo, y la manera en que se estructuran. Independientemente del tipo de trabajo que elabores, es preciso cumplir con tres etapas para su desarrollo: planeación, redacción ypresentación.
Examen diagnostico
1.- ¿Cuál es la importancia de la expresión en un trabajo escolar?
R=para que un trabajo lo podamos redactar bien
2.- ¿Qué es un trabajo académico?
R=es una redacción libre de un tema
3.- ¿Cuántos tipos de trabajos académicos conoces?
R=el ensayo, la monografía, la reseña y tesis.
4.- ¿Qué pasos se llevaran a cabo para elaborarun trabajo académico?
R=pues empiezas por el principio ya después por el desarrollo y el final.
5.- ¿recuerdas las partes con las que se estructura un trabajo académico en términos generales?
R=planeación, redacción, y presentación.
6.- ¿ como se elabora la redacción del trabajo académico?
R=al desarrollo de habilidades básicas como pensamiento critico,lógico y argumentativo.
7.- ¿Cómo se presenta de forma correcta un trabajo académico?
R= Se deben redactar con corrección, en un lenguaje claro y directo y con una buena estructuración de la información
8.- ¿ podries distingir entre un informe, una reseña y un ensayo?
R= Ensayo - consiste en la defensa de un punto de vista personal
Reseña - es un testimonio donde se...