Qué Es La Observación

ÍNDICE:

INTRODUCCIÓN
CAPÍTULO I. TÉCNICAS DE OBSERVACIÓN…………………….………………4
1.1 Observación……………………………………………………………….4
1.2.1 Instrumentos indispensables en el marco de la educación.4
1.2.2 El estado anímico………………………………………………7
CAPÍTULO II. OBSERVACIÓN DE UN GRUPO DE SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA………………………………………………………………………………8
2.1 Aplicación de laobservación……………………………………………..8
2.1.1 Panorama general del contexto social………………..………8
2.1.2 Panorama general de la escuela…………………………….11
2.1.3 Salón de clases………………………………..………………12
2.1.3.1 La maestra y los alumnos…………..………………14
Conclusiones………………………………………………………………………….22
Bibliografía……………………………………………………………………………23

INTRODUCCIÓN

A través del transcurso de nuestras vidas esinevitable encontrarnos con el fenómeno de la observación, de percatarnos de lo que sucede a nuestro alrededor y de los acontecimientos que constantemente van cambiando y asimilándose de diferente manera puesto que es una habilidad natural del ser humano en la que constantemente tiende a satisfacer la curiosidad de lo que lo rodea, de despertar el interés para así interactuar en el medio.
Laobservación generalmente es inconsciente en el momento en que aún no se busca un estudio objetivo, es un proceso que surge de manera no intencional donde principalmente se ponen en práctica los sentidos de la vista y del oído que permiten tener una noción subjetiva del contexto donde se encuentran puesto que no existe un destino o una meta a la cual se quiere llegar, simplemente es el instinto quien influyeen este tipo de observación para darse cuenta o percatarse de algo únicamente.
En el presente ensayo se habla de la observación en la que está definido un objetivo para, posteriormente, utilizar este proceso en la visita realizada a la Escuela Primaria Rural “González Ortega” en la comunidad de Machines.
Se describen algunas situaciones observadas en dicha Escuela Primaria, la descripción dela escuela en su físico, es decir, las instalaciones, su forma de organización, formas de trabajo, formas de interactuar de los alumnos, características de las clases impartidas dentro de un aula escolar, etcétera.
Con el propósito de conocer y mostrar las formas de trabajo de una escuela, más específicamente de un maestro, así como el accionar de los niños dentro de la misma.
Cabe destacar quepara que el objetivo se lleve a cabo es necesario situarse en el contexto que en determinado momento se abordará.

I. TÉCNICAS DE OBSERVACIÓN

1.1 Observación
En esta ocasión no se habla de la simple observación que no busca información o conocimientos de aquello que se mira, sino que interesa reconocer a ésta como una herramienta de investigación y análisis para obtener resultados quepromuevan la mejora en el ámbito educativo.
En el ambiente escolar podemos encontrar infinidad de comportamientos y conductas de quienes se encuentran inmersos en éste, es inevitable darnos cuenta de lo que pasa en las escuelas por lo antes mencionado, inconscientemente observamos todo a nuestro alrededor, hay que tener en cuenta que al momento de observar debemos omitir las evaluacionesanticipadas, los prejuicios y los juicios de valor que nos estancan a tener una idea poco clara y analítica por expresar opiniones propias y juzgar sin antes saber el por qué de lo sucedido, sólo evidenciando los errores.
Dejemos de juzgar y comencemos a aportar propuestas para mejorar lo que puede mejorarse.

1.1.1 Instrumentos indispensables en el marco de la educación
Una observación“perfecta” es aquella que nos va a permitir obtener información que de otro modo no podríamos obtener, sin desviarse del objetivo que inicialmente se persigue y obteniendo resultados que puedan ser eficaces para el mejoramiento y así sea de provecho, en este caso, en el ámbito educativo. Para lograr esta observación deben trabajar conjuntamente tres instrumentos indispensables: la percepción, la...