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Trabajo de bonificación
y limitaciones encuentran para que el Perú sea reconocido legalmente como un país bilingüe?


09/07/2013

INTEGRANTES:
Fabio Cavassa
Denis León
Gonzalo Amado




¿Qué posibilidades y limitaciones encuentran en que el Perú sea reconocido legalmente como un país bilingüe (español y quechua) como sucedió en Canadá en 1978? Desarrollebrevemente cada uno de los pros y contras que expliciten en su respuesta.
El Perú, en la actualidad, es considerado como un país multilingüe, tomando en cuenta el idioma español, quechua y aimara como las tres lenguas más difundidas. Sin embargo, los tres idiomas mencionados anteriormente no comparten la misma frecuencia de uso en los habitantes de la sociedad peruana. A este hecho se le denominamultiglosia, situación en la que existen varios idiomas en una misma región pero uno de ellos predomina sobre los otros en muchos aspectos actividades de los pobladores y por ello, causa una menor valoración de los idiomas o lenguas no frecuentes.
Una causa importante que se atribuye a este tipo de sociedad con desigualdad en la frecuencia y valoración de los idiomas regionales del país, son losantecedentes históricos remontados a la conquista. En base a la historia peruana, se ha observado a través de las décadas que prevalece en gran medida la ideología impuesta desde la era de la conquista de los españoles con respecto a los idiomas, tan así es que las formas de lenguaje alternativas como el quechua, segundo idioma más difundido después del español, se ven de manera despectiva enrelación al idioma predominante, como se veía en aquella época, ya que se identificaba a la nobleza y a la “cultura genuina” a través del lenguaje utilizado, en este caso el español. Estos hechos históricos se relacionan y toman parte de la perspectiva de la cultura del modelo del sentido común, es decir; con la idea tradicional de que solo son cultura aquellos actos que cumplen ciertos requisitosestablecidos por el “sentido común”. Esto es porque el idioma es un reflejo directo de la cultura, es un medio de comunicación entre los miembros de un mismo grupo y por ello de una misma cultura. Dentro de estas actividades tradicionales de la conquista, pueden encontrarse aquellas consideradas como de “alta cultura”, las que celebran el autocontrol y la mesura de la nobleza española y encuentran a losidiomas nativos, como el quechua, desmedidos, naturales o impulsivos.
Lo mencionado anteriormente, explica el contexto histórico peruano, que lo lleva a ser multilingüe pero a la vez que posea multiglosia, es decir; una sociedad multicultural pero no intercultural en la práctica según la lectura “Los Estados Multiculturales” de Will Kymlicka y el libro “The Multiculturalism in the Americas” dePatrick Imbert.
Patrick Imbert resaltó como la minoría francófona en Canadá exigió ciertos derechos básicos al Estado, de entre los cuales destacaban principalmente la posibilidad de controlar sus propias escuelas, ofrecer becas y subvenciones para realizar publicaciones tanto de libros como de películas, y a su vez resaltó que los funcionarios públicos de alto nivel debían ser capaces de hablarcon fluidez tanto el francés como en inglés (lenguas oficiales de Canadá). A la fecha el Estado peruano no ha empoderado a la comunidad quechua hablante la posibilidad de controlar o si quiera poseer sus propias escuelas, no se ha asignado como requisito mínimo el conocimiento de esta segunda lengua para los aspirantes a cargos públicos, ni mucho menos esta minoría ha exigido de maneracontundente ciertos derechos básicos como los ya mencionados.
El Estado peruano ha tratado de realizar un modelo de educación intercultural bilingüe en algunas zonas del país ,según el Ministerio de Educación un 21% de las instituciones educativas son bilingües, sin embargo, esto no se está concibiendo como un intento de generar más individuos interculturales o generar un bilingüismo total de la...