qué relación se establece entre la palabra paradigma y teoría?


RESPUESTAS A PREGUNTAS EN EL MARCO DE DESARROLLO
PRIMERA PREGUNTA: ¿qué relación se establece entre la palabra paradigma y teoría?
Para comprender la relación que existe entre la palabra paradigma y teoría, es necesario tener un claro concepto de ambos. Históricamente, se relacionan estrechamente y al mismo tiempo se distancian por su propia particularidad.
El término paradigma puedeindicar el concepto de esquema formal de organización, y ser utilizado como sinónimo de marco teórico o conjunto de teorías. Se podría decir que son las experiencias, creencias y valores que inciden en la forma de alguien ver la realidad.
Es un conjunto de teorías que tienen un punto en común y que la producción del conocimiento se da a partir de éste. Se refiere a un modelo o patrón a seguir enun tiempo determinado. Tal vez quien mejor lo definió fue Kuhn define paradigma de la siguiente manera:"Considero a los paradigmas como realizaciones científicas universalmente reconocidas que, durante cierto tiempo, proporcionan modelos de problemas y soluciones a una comunidad científica"
En cuanto a la teoría, su campo está en la suposición, creencia, hipótesis, conjetura y probabilidades. Esun sistema lógico compuesto de observaciones, axiomas y postulados, (es decir de verdades que no necesitan ser demostradas y de hipótesis a ser demostradas como verdad); así como predicciones. La teoría constituye una descripción y una explicación de la realidad.

La función más importante de la teoría es explicar: decir por qué, cómo y cuándo ocurre un fenómeno. También a sintetizar y darorden al conocimiento de un fenómeno o conocimiento. Finalmente concluye con una predicción. Es decir, hacer una afirmación del a futuro sobre cómo se va a manifestar esta situación.
Entonces, La relación entre la teoría y el paradigma se afirma de la siguiente manera. La producción del conocimiento es el que da lugar a las teorías y son éstas las que dan lugar a un paradigma. Los paradigmasson, por lo tanto, macroteorías que se aceptan de forma general por toda la comunidad científica y a partir de las cuales se realiza la investigación.
La secuencia de relación de ambos son estas: un paradigma inicial forma un estadio de ciencia normal, sigue una crisis que desestabiliza el paradigma, se crea una revolución científica nueva y se establece un nuevo paradigma que luego forma unanueva. Entonces se afirma que la teoría es la que determina al paradigma y viceversa.

SEGUNDA PREGUNTA: ¿En qué sentido el concepto paradigma «supera» al de teoría?
El campo de acción de un paradigma es más amplio. A veces en la misma al ser una concepción filosófica, en la misma existen varias disciplinas que dialogan y se fundamentan a partir del paradigma.
Una teoría en cambio, tanto porla aceptación de nuevos hechos como por el surgimiento de nuevas teorías, las cuales deberán ser explicadas a partir de nuevos conceptos, están concentrados en aéreas especificas y que eventualmente se transforman en nuevos paradigmas.
Finalmente, afirmamos que la investigación es el instrumento por el cual la ciencia logra llegar al conocimiento científico, el propósito final de la investigaciónno es otro que el descubrir principios que generen y presenten resultados, para luego ser  aplicados  diversos campos y en este caso específico en el campo educativo.

TERCERA PREGUNTA: ¿es posible fundamentar científicamente el trabajo del maestro en el salón de clase? ¿Si? ¿Cómo? ¿No? ¿Por qué?
Desde un punto de vista ideal, si es posible fundamentar científicamente el trabajo del maestroen el salón de clase. Partiendo de que los hechos científicamente estudiados se originan precisamente en la observación, la experimentación y el trabajo de campo. Se considera que el trabajo del docente en el aula implica entre otros muchos aspectos, una observación rigurosa que le permite delimitar los parámetros de estudio a analizar y que en su momento pueden ser contrastados.
El cómo...