Qwertyuio

Páginas: 2 (483 palabras) Publicado: 19 de septiembre de 2012
Rara vez nos preocupamos por cuantificar el tiempo que invertimos en nuestra educación, proceso que comienza desde muy temprana edad. Y más allá de hacer conciencia en lo que nos toma, pareciera unacausa natural que al terminar dicho quehacer formativo, el resultado fuera siempre: “el conseguir un buen trabajo”.

La Educación en México representa sin duda, uno de los objetivos más importantesdel desarrollo como país. Por ello, se debe buscar fortalecer los aparatos educativos e incentivar a las Instituciones Educativas a mejorar sus estrategias para apuntalar el capital y desarrollohumano. El objetivo de la educación no es capacitar empleados que salgan a trabajar para poder vivir.

Quizá, debido a esto, el ser humano se ha enfocado en desarrollarse educativamente para cumplir conlas funciones de un empleo o labor, más allá de ocuparse en el desarrollo, igualmente importante, de él mismo.

Es posible que la Revolución Industrial, a mitad del siglo XVIII y principios delXIX, haya causado cierta orientación de las Universidades a desarrollar obreros con el fin de cumplir la orientación a la industria y manufactura. Este proceso ha llevado un continuo hasta nuestros días.Finalmente, el proceso educativo contemporáneo, busca apuntalar el desarrollo de las naciones.

Existen actualmente, colegios en México, donde la formación integral es importante. Este tipo deeducación consiste en tener buenos programas académicos y también programas extraacadémicos, que permiten generar un balance de vida para aquellos que tienen la fortuna de cursarlos. De esta forma,cuando un alumno egresa tiene elementos que lo diferencian tanto en el ámbito profesional como en el personal además de abrirle su campo de oportunidades. Esto permite que el desarrollo emocional de lapersona, a lo largo del tiempo, se mantenga equilibrado.

La responsabilidad de los padres de familia para con los hijos, debe ser la de guiar, con este tipo de Educación, el progreso y trazado de...
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