Racisme

TREBALL DE
INVESTIGACIÓ SOCIAL
1.- Tema:
Baix rendiment acadèmic en el ensenyament post –obligatori .
2.- Pregunta – Tipus de pregunta - Problema: “Factual o empíric”.
Pregunta:
¿Quinessón les causes del baix rendiment acadèmic en l’ensenyament post-obligatori?
Problema:
Problemes interns o externs al alumne que provoquen el baix rendiment acadèmic.
Tipus de problema:
Decaràcter Factual o empíric.
3.- Objectius Generals:
Objectiu General:
Descobrir les causes del baix rendiment.
Objectiu Específic:
Conèixer les característiques soci familiars de des persones amb baixrendiment en el ensenyament post-obligatori.

Conèixer el estar emocional de les persones amb baix rendiment acadèmic en el ensenyament post-post obligatori.











4.- Marc teòric.Referències recerca, dades trobades, comentaris a les dades.
El fracàs escolar segons: Alvaro Marchesi Ullastres, Catedrático de Psicología Evolutiva y de la Educación en la Universidad Complutensede Madrid.
No es sencillo resumir en pocas líneas los resultados que estas investigacions obtienen. Tal vez lo más llamativo de las últimas investigaciones realizadas en España sea que la influenciadel contexto sociocultural de los alumnos no se distribuye por igual en todos los posibles niveles de contexto sino que su mayor efecto negativo se concentra en los alumnos del contexto más bajo y,en consecuencia, en los centros que escolarizan mayoritariamente a estos alumnos. Dos tipos de datos avalan esta conclusión.
El primero de ellos fue obtenido en un estudio realizado en la Comunidad deMadrid con los alumnos que participaban en programas de Garantía Social (Marchesi y Lucena, 2002). El 71,8% de sus alumnos se sitúan en el contexto sociocultural bajo, distribuyéndose el resto de losalumnos entre los otros tres contextos (véase Tabla 2).
El segundo tipo de datos procede de un estudio longitudinal realizado con alumnos que empezaron la ESO en 1997 y la terminaron en 20011. A...