Radio

I. LA RADIO COMO INSTRUMENTO EDUCATIVO

 Todo aquello que incide en la formación integral del individuo, provenga de un sistema escolarizado o no.


Proceso social .


Transmisión del patrimonio cultural de una generación a otra. Se fortalece por el análisis, la crítica y la revisión constante.

Proceso individual- Asimilación progresiva (valores, conocimientos, creencias e ideales).
- Técnicas existentes en el patrimonio cultural de la humanidad.

Lo anterior sirve para que el individuo:
 Reflexione
 Critique
 Seleccione experiencias
 Desarrolle y enriquezca su personalidad
 Aumente su capacidad para modificar y mejorar su entorno

La escuela como institución

 Cumple con lasfunciones de la educación sistemática.
 Cuenta con:
- Una extensa red de centros educativos
- Organiza varios niveles
- Constituye un sistema educativo

Educación formal

Aprendizaje ofrecido normalmente por un centro de educación o formación, con carácter estructurado (según objetivos didácticos, duración o soporte) y que concluye con unacertificación.

El aprendizaje formal es intencional desde la perspectiva del alumno.

Educación informal

Aprendizaje que se obtiene de las actividades de la vida cotidiana relacionadas con el trabajo, la familia o el ocio. No esta estructurado (en objetivos didácticos, duración ni soporte) y normalmente no conduce a una certificación. El aprendizaje informal puede ser intencionalpero en la mayoría de los casos no lo es, (es fortuito o aleatorio).

Educación no formal

Aprendizaje que no es ofrecido por un centro de educación o formación y normalmente no conduce a una certificación. No obstante tiene carácter estructurado (en objetivos didácticos, duración o soporte). El aprendizaje no formal es intencional des de la perspectiva del alumno.

Lo rescatable de lasanteriores definiciones es el de presentar el hecho de que todos estos conceptos surgen en un concepto concreto y se utilizan hoy en día en un marco teórico y con unas connotaciones determinadas.

Por consiguiente:

“Es necesario y hasta fundamental, como compromiso de los investigadores, reaccionar y ofrecer técnicas, métodos y medios paralelos que se empleen en los sistemas educativos actualespara responder a las necesidades de nuestras sociedades.” Una solución son los auxiliares didácticos sonoros y documentales.

En cualquiera de los casos, es necesario tomar en cuenta una serie de recomendaciones para aquellos interesados en utilizar a la radio para la educación y el desarrollo:
 Esforzarse para obtener costos reales de las diferentes estrategias de radio.
 Cuidar que lapromoción de los nuevos proyectos partan de una definición clara de los objetivos y una plantación cuidadosa.
 Diseñar los nuevos proyectos de radio con un enfoque de medios múltiples, esencialmente con materiales impresos simples.
 Tomar en cuenta una significativa cantidad de tiempo, dinero y esfuerzo, debe dirigirse al entrenamiento de monitores y supervisores de campo, elementos clavestanto en la instrucción como en el cambio social.

Definición de enseñanza

Significa mostrar algo a alguien. Según R. Titonv, “acto en virtud del cual el docente pone de manifiesto los objetivos de conocimiento al alumno para que este los aprenda”. Transmisión de conocimientos, técnicas, normas, etc., a través de una serie de técnicas e instituciones.

La enseñanza se realiza en funcióndel que aprende; su objetivo es promover aprendizaje eficazmente… El acto de enseñar recibe el nombre de acto didáctico.

Los elementos que lo integran son:


a) Un sujeto de enseñanza (docente);
b) Un sujeto que aprende (discente);
c) El contenido que se enseña-aprende;
d) Un método, procedimiento, estrategia, etc., por el que se enseña; y
e) Acto docente o didáctico que se produce....