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ALGUNOS CONCEPTOS SOBRE
PEDAGOGIA



















INTRODUCION:

La transmisión de conocimientos, es una actividad compleja que requiere para su ejercicio, de la comprensión del fenómeno educativo. El sólo dominio de una disciplina, no aporta los elementos para el desempeño de la docencia en forma profesional, es necesario poner el énfasis en losaspectos metodológicos y prácticos de su enseñanza, así como los sociales y psicológicos que van a determinar las características de los grupos en los cuales se va a ejercer su profesión. La docencia como profesión se ubica en un contexto social, institucional, grupal e individual, de ahí que un docente no puede desconocer las relaciones y determinaciones en ninguno de estos niveles, pues notodos los obstáculos a los que se enfrenta en el salón de clases se originan ahí solamente, sino que son el reflejo de un problema social más amplio que repercute en la institución. Desarrollar las competencias requeridas por el rol de educador: una actitud reflexiva, crítica y participativa frente al fenómeno de la educación. Ello implica que el docente debe estar en constante capacitación paraofrecer prestaciones educativas, orientadas a coadyuvar en el proceso de individualización e integración educativa y social de niños y adolescentes.








ALGUNOS CONCEPTOS SOBRE
PEDAGOGIA

ETIMOLOGÍA DE “PEDAGOGÍA”
La palabra Pedagogía viene de las voces griegos: “paidos”, niños y “agogía”, conducción, equivale a conducción del niño. No obstante su origen griego, no se empleoen Grecia en su verdadera acepción; se usaron otras palabras que tenían las mismas raíces; así: en Esparta el “paidonomo” tenía, según las leyes de Licurgo, el gobierno de los niños; En Atenas, el “paidagogo” conducía al niño al “gimnasio” o a la “palestra”. Era común afirmar en Grecia que el esclavo viejo, tullido o enfermo era el que tenía más paciencia para instruir y que “se había hechopaidagogo”.En la antigüedad Latina encontramos la palabra: “poedogogium”, para designar la parte de la casa Latina dedicada a la educación de los niños.
En la actualidad, se modificó el sentido primitivo Pedagogía no designa ya el acto de conducción, sino, en forma mucho más amplia, el estudio y la regulación del proceso de la educación; no es más la actividad misma o el oficio correspondiente, sinoel afán por captar su esencia y su dirección. Pedagogía no tiene en su significado conceptual contemporáneo nada que ver con la raíz etimológica, pero no puede desprenderse totalmente de ella. En el encuentro de las dos acepciones, la primitiva y la que ganó a lo largo de la historia, se presiente el conflicto de la teoría con la práctica, de la ley que traduce el modo de ser propio de un hecho,de un fenómeno o de un proceso, con la norma que señala la manera de cumplir una acción. Por tanto, la pedagogía en la confrontación de las dos acepciones, la primitiva y la contemporánea, se nota el conflicto entre la teoría y la práctica. Sin embargo, más que una técnica, es teoría, reflexión y conocimiento del hecho y del proceso educativo. La pedagogía es la teoría y la técnica de laeducación.

LA PEDAGOGÍA ES UNA CIENCIA O UN ARTE?

Hay autores que sostienen que la pedagogía no es una ciencia, sino que es un arte o un tipo de conocimiento. Es importante destacar que la pedagogía se nutre de los aportes de diversas ciencias y disciplinas, como la antropología, la psicología, la filosofía, la medicina y la sociología. A continuación analizaremos diferentes posturas quedefinen a la pedagogía.

A principios de siglo, E. Durkheim la define como «una teoría práctica» de la educación, y determina que el papel de la pedagogía no es el de sustituir a la práctica, sino de guiarla, esclarecerla, ayudarla en las necesidades de llenar sus lagunas.
El término “pedagogía” a menudo es mal comprendido, y hasta confundido como sinónimo de educación, él designa un campo de...