Rasgos deceables del perfil de agreso

Perfil de egreso
Rasgos deseables del nuevo maestro
Las competencias que definen el perfil de egreso se agrupan en cinco grandes campos: habilidades intelectuales específicas, dominio de los propósitos y los contenidos de la educación secundaria, competencias didácticas, identidad profesional y ética, y capacidad de percepción y respuesta a las condiciones sociales del entorno de la escuela.Los rasgos del perfil son el referente principal para la elaboración del plan de estudios, pero también son esenciales para que las comunidades educativas normalistas dispongan de criterios para valorar el avance del plan y los programas, la eficacia del proceso de enseñanza y de los materiales de estudio, el desempeño de los estudiantes, así como las demás actividades y prácticas realizadas encada institución.
Todos los rasgos del perfil están estrechamente relacionados, se promueven articuladamente y no corresponden de manera exclusiva a una asignatura o actividad específica: algunos, como el dominio de los contenidos de enseñanza, se identifican primordialmente con espacios delimitados en el plan de estudios; otros, como la consolidación de las habilidades intelectuales o la formaciónvaloral, corresponden a los estilos y las prácticas escolares que se promoverán en el conjunto de los estudios; la disposición y la capacidad para aprender de manera permanente dependerán tanto del interés y la motivación que despierte el campo de estudios, como el desarrollo de las habilidades intelectuales básicas, la comprensión de la estructura y la lógica de las disciplinas, y de los hábitosde estudio consolidados durante la educación normal.
1. Habilidades intelectuales específicas

a) Posee alta capacidad de comprensión del material escrito y tiene el hábito de la lectura; en particular, valora críticamente lo que lee y lo relaciona con la realidad y, especialmente, con su práctica profesional.
* Considero que este rasgo es uno de los que más se ha inculcado ydesarrollado a lo largo de los semestres por ello puedo decir que cumplo con el rasgo de manera eficiente y satisfactoria.

b) Expresa sus ideas con claridad, sencillez y corrección en forma escrita y oral; en especial, ha desarrollado las capacidades de describir, narrar, explicar y argumentar, adaptándose al desarrollo y características culturales de sus alumnos.
* Poseo claridad en mispensamientos y a la hora de expresarlos, solo es un poco más difícil ponerlos en papel, pero con el paso del tiempo he logrado avanzar en ese aspecto, es un trabajo arduo el pulir todas estas habilidades pero con el trabajo dentro del aula se mejora con mucha facilidad, es fundamental poner mucha atención a la observación para poder dar una opinión veras acerca de los diferentes aspectos dentro de losque se desenvuelven los alumnos.
c) Plantea, analiza y resuelve problemas, enfrenta desafíos intelectuales generando respuestas propias a partir de sus conocimientos y experiencias. En consecuencia, es capaz de orientar a sus alumnos para que éstos adquieran la capacidad de analizar situaciones y de resolver problemas.
* Creo que todo esto se relaciona con lo anterior y por consiguiente meconsidero preparada en todos estos ámbitos intelectuales, pero es primordial seguir puliendo los detalles, nunca se está cien por ciento preparado.
d) Tiene disposición y capacidades propicias para la investigación científica: curiosidad, capacidad de observación, método para plantear preguntas y para poner a prueba respuestas, y reflexión crítica. Aplica esas capacidades para mejorar losresultados de su labor educativa.
* Dentro del proceso de formación docente es indispensable esta actitud y se desarrolla con el paso del tiempo, es evidente que por la especialidad que estudiamos debemos cumplir a la perfección con este rasgo
e) Localiza, selecciona y utiliza información de diverso tipo, tanto de fuentes escritas como de material audiovisual, en especial la que necesita...