rasgos del perfil de egreso

Estrategias para el estudio y la comunicación
Identidad profesional y ética •Reconozcan a los actores de la escuela, algunas de las funciones que desempeñan y las relaciones que establecen entre ellos.
Capacidad de percepción y respuesta a las condiciones sociales del entorno de la escuela •Conozcan diversos planteles de educación preescolar e identifiquen algunas de sus características,formas de organización y el contexto social donde se ubican.
• Inicien el análisis de las relaciones de la escuela con su entorno, identificando la
importancia que esta institución tiene en la comunidad, así como la influencia del medio social en el trabajo escolar.
•Expliquen cómo se manifiesta la diversidad cultural en el jardín de niños, e identifiquen algunas características generales de lasniñas y los niños preescolares al interactuar con ellos en actividades diversas.

Desarrollo infantil
Habilidades intelectuales específicas •Elaboración de explicaciones propias sobre los conceptos que se analizan, a partir de los textos estudiados y de las experiencias de indagación.
• Interpretación de los datos que se obtienen al observar a niños y al interrogar a padres y madres de familiade la comunidad, en relación con los procesos de desarrollo que se estudian.
• Organización de las ideas para presentarlas en forma ordenada al redactar o exponer un tema.
• Elaboración de argumentos sobre los distintos factores que intervienen en el desarrollo infantil, con base en la información que obtienen y el estudio que realizan.
• Sistematización de la información para cuestionar,plantear problemas e identificarlos desafíos que el conocimiento de los niños representa para la educadora.
Estrategias para el estudio y la comunicación
Habilidades intelectuales específicas •Comprendan que la formación de los educadores es un proceso intelectual que
requiere del dominio de habilidades específicas para el estudio y la comunicación, que exige procedimientos eficientes deorganización y planificación de los propios aprendizajes y estrategias adecuadas para la expresión oral y escrita.
• Fortalezcan sus hábitos de lectura y sus capacidades de comprensión, análisis y crítica de textos académicos, de divulgación y literarios, mediante un ejercicio constante que les permita una mayor confianza en sí mismos como lectores competentes.
•Apliquen estrategias para la redacción deescritos, reportes y ensayos académicos, con una exposición organizada, precisa, clara y adecuada a diferentes tipos de lectores, mediante la práctica habitual, la revisión y la corrección de los textos elaborados.
•Desarrollen capacidades para seguir con atención y registrar argumentos, posturas e intenciones de las exposiciones orales; para detectar contradicciones o insuficiencias y tomar notasescritas del contenido central de un discurso, escuchado en directo o en grabaciones y transmisiones.
•Enriquezcan sus habilidades de expresión oral para la exposición, argumentación y debate de temas académicos y escolares, así como las requeridas para la explicación didáctica, la narración y la comunicación con niños de contextos culturales diversos.
•Adopten estrategias para la ubicación defuentes de información con criterios
apropiados para la selección, interpretación, valoración crítica y aprovechamiento de materiales bibliográficos, documentales, gráficos y estadísticos, de aplicación en el estudio, actualización y preparación de actividades docentes.




Propósitos y contenidos de la educación preescolar
Habilidades intelectuales específicas
Dominio de los propósitos ycontenidos básicos de la educación preescolar •Reconozcan y analicen los propósitos educativos de la educación preescolar, su
correspondencia con los campos del desarrollo infantil y, en particular, distingan los aportes del trabajo educativo en este nivel al desarrollo integral de las niñas y los niños, especialmente de sus capacidades cognitivas, habilidades intelectuales y de relación con...