Razonamiento Inductivo. Estrategias De Enseñanza

Nivel: Primero de Secundaria Asignatura: Ciencias Naturales Contenido: El calentamiento globalESTRATEGIA DE ENSEÑANZA BASADA EN EL RAZONAMIENTO INDUCTIVO. |
Situación estratégica: | Teoría quelo sustenta: |
Se forman en equipos de 4 personas y discutir:¿Qué contaminantes dañan la atmósfera?¿A dónde van esos contaminantes?¿Qué consecuencias puede tener la contaminación el aire?Después deescuchar algunas opiniones de los compañeros, los alumnos eligen cuáles son las opiniones más verídicas y por quéRealizar el siguiente experimento: 1. En una pequeña maceta con una planta, taparlacon una bolsa de plástico transparente, y sellarlo con una liga. 2. Poner la maceta al sol durante una hora 3. Responder a las preguntas ¿Qué crees que sucederá con la planta?¿Qué le hará el sola la planta?¿La bolsa lo perjudica o lo ayuda? ¿Por qué? 4. Observar lo que sucede con la planta y responder las siguientes preguntas:¿Qué sucedió a la planta?¿Qué podrías hacer para que no sucedaesto?Pedir a los alumnos que comparen la planta con el planeta tierra y la bolsa de plástico con la atmósfera contaminada.Solicitar a los alumnos que describan que sucede con el mundo, cuando laatmósfera está contaminada y no deja salir el calor. Enlistar las consecuencias de este fenómeno.Indicar a los alumnos que este fenómeno se llama calentamiento global.Mirar un video sobre el calentamientoglobal y sus efectos.Realizar un cartel donde se propongan acciones para combatir el calentamiento global. | El conocimiento es importante para los objetivos y la experiencia de la persona y se modificaa través de su uso. (Sternberg, R. y Been-Zeev, T. 2001)Un argumento es inductivamente fuerte cuando la conclusión es probable ya que las premisas son ciertas (Sternberg, R. y Been-Zeev, T.2001).Visión flexible de la inducción, la cual argumenta que es un proceso de actualización basada en situaciones concretas (Sternberg, R. y Been-Zeev, T. 2001).Elaboración de hipótesis (Sternberg, R. y...