Razones Para Estudiar El Desarrollo

Razones para estudiar el
desarrollo económico
•Desarrollo y
Complejidad Estructural
•Alternatividad de
modelos

Concepciones del “Desarrollo” y
Complejidad Estructural
En el siglo XX, durante los años cuarenta
–década en la cual se originan los
principales conceptos, instituciones y
políticas- el desarrollo se asocia
simplemente con el crecimiento del
ingreso por persona en las áreaseconómicamente subdesarrolladas.

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El modelo que se esconde tras la tesis del
círculo vicioso del subdesarrollo, gira en
torno de la noción de que el bajo nivel de
ingreso impide la formación de capital
necesaria para la elevación del ingreso. En
consecuencia, la ayuda para el desarrollo
debería centrarse en en romper este círculo
vicioso a través decrédito externo que supla
las deficiencias internas de ahorro de los
países pobres. Complementariamente, se
impulsan programas de control demográfico
en las poblaciones pobres, como estrategia
de mejorar el ingreso por persona

Concepciones del “Desarrollo” y Complejidad Estructural

El Consejo Económico y Social de Naciones Unidas
recomienda en 1962 la integración de los aspectos
económicos ysociales del desarrollo. La primera
década del desarrollo de Naciones Unidas (19601970) establece que “el problema de los países
subdesarrollados no es mero crecimiento sino
desarrollo... el desarrollo es crecimiento más
cambio. El cambio a su vez es social y cultural tanto
como económico, y cualitativo tanto como
cuantitativo... El concepto clave debe ser mejorar la
calidad de vida de la gente” (LaDécada del
Desarrollo de las Naciones Unidas: propuestas para
la acción, 1962).

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Para los años setenta se incluyeron como objetivos del
desarrollo los problemas de la pobreza, el subempleo, los
conflictos rurales y el desempleo (que comienzan a crecer
como producto de los rápidos procesos de urbanización).
Además, se registra una mayorpreocupación por la calidad
de vida, la distribución del ingreso y los problemas
relacionados con la contaminación ambiental, el agotamiento
de los recursos naturales y, en general, la destrucción de la
naturaleza.
De este modo, la segunda década del desarrollo formula un
nuevo paradigma, el de la integración, tras reconocer la
necesaria articulación de los recursos físicos, los procesos
técnicos, losaspectos económicos y el cambio social. La
Estrategia para el Desarrollo Internacional, proclamada por
las Naciones Unidas, el 24 de octubre de 1970, demanda una
estrategia global.

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El enfoque debería incluir los componentes diseñados:
No dejar a sector alguno de la población fuera del
alcance del cambio y el desarrollo
Efectuar un cambioestructural que favorezca el
desarrollo nacional y active a todos los sectores de la
población para participar en el proceso de desarrollo
Proponerse la equidad social, incluyendo el logro de
una distribución equitativa del ingreso y la riqueza en
la nación
Dar alta prioridad al desarrollo de las potencialidades
humanas
Comenzó así la búsqueda del enfoque unificado para el
análisis y la planeacióndel desarrollo.

Concepciones del “Desarrollo” y Complejidad Estructural

Con la crisis económica que se inicia a finales de la
década de los setenta, estos temas desaparecen de
la agenda del desarrollo. De nuevo los temas
centrales
son
principalmente
económicos:
restablecer el crecimiento, la deuda externa y los
equilibrios macroeconómicos.
La siguiente década fue llamada la “Década perdida
parael desarrollo”. En los años ochenta domina el
paradigma del mercado. Se registra un consenso
alrededor de los temas de globalización económica,
la legitimación de los derechos de propiedad, el
fortalecimiento de la libre iniciativa empresarial e
individual.

Concepciones del “Desarrollo” y Complejidad Estructural
Durante la segunda mitad de la década de los ochenta se
empieza a plantear la...