Razones y Proporciones

CUARTA UNIDAD : “ RELACIONES DE PROPORCIONALIDAD”

SUBSECTOR: Educación Matemática NIVEL: NB4 DURACION: 6 a 8 semanas

OF:
Utilizar el razonamiento proporcionalcomo estrategia para resolver problemas numéricos y geométricos.
Recolectar y analizar datos en situaciones del entorno local, regional y nacional y comunicar resultados; seleccionar formas depresentar la información y
resultados de acuerdo a la situación.
OFT:
Apreciar el valor instrumental de las matemáticas en la apropiación significativa de la realidad.

CONTENIDOSAPRENDIZAJES ESPERADOS
ACTIVIDADES
EVALUACION
MATERIALES
Proporcionalidad:
Resolución de situaciones problemas, estableciendo razones entre partes de una colección u objeto y entre una parte y el todo.Interpretación y uso de razones expresadas de diferentes maneras.
Resolución de problemas, elaborando tablas correspondientes a :
situaciones de variación no proporcional.
Situaciones devariación proporcional directa e inversa.
Identificación y análisis de las diferentes razones y parejas de razones que se pueden establecer entre los datos de tablas correspondientes a variaciónproporcional directa e inversa.
Comparación de tablas correspondientes a situaciones de variación proporcional directa e inversa, para establecer diferencias.
Interpretación y expresión de porcentaje comoproporciones y cálculo de porcentajes en situaciones cotidianas.

Interpretación y expresión de resultados de medidas, grandes y pequeñas, apoyándose en magnitudes diferentes ( una décima de segundoen distancia recorrida por un atleta, por ejemplo)








Tratamiento de la información:
Presentación de información en tablas de frecuencias relativas y construcción de gráficos circulares.1. Establecen relaciones entre magnitudes involucradas en problemas diversos y discriminan entre las relaciones proporcionales y las no proporcionales y entre proporcionales directa e inversas....