Raíces

Raíces, tradiciones y mitos en el nivel inicial
Ruth Harf
1. ¿A qué se refiere el uso de de “rutinas sin sentido” por parte de la maestra jardinera?
Parece adoptar rutinas a la fuerza que tienela tradición más que elegirlas por su pertenencia para el grupo de los alumnos y la realidad con lo que trabaja.
2. ¿Cómo se trabaja a nivel inicial en la actualidad según la lectura?
Siguiendo losprincipios de ir de “lo simple a lo complejo”, y de lo “concreto a lo abstracto”, e incluyendo los aportes de diferentes teorías psicológicas, se tiende a partir las actividades buscando una secuenciasupuestamente similar al desarrollo evolutivo del niño, es decir, se trabaja primero con el cuerpo, luego con los objetos y finalmente se pasa al plano gráfico.
3. ¿Cuáles son los jardines dejornada simple?
En donde el tiempo de permanencia del niño es más breve, reduciéndose en tres horas diarias.
4. Para muchos maestros, ¿en qué están centradas las actividades cotidianas?
En la enseñanzade los hábitos y cuesta encontrar otra forma de resinificarlas, sustituirlas o de revisar la permanencia de estas tradiciones en relación con otras tradiciones en relación con otras situacionesdidácticas que impliquen mayor caudal educativo.
5. ¿Por qué el docente parece adoptar “rutinas sin sentido”?
Por la fuerza que tiene la tradición, más que elegirlas por su pertenencia para el grupo desus alumnos y la realidad en la que trabaja.
6. ¿Cuáles son las actividades de rutina?
La merienda, el descanso, el saludo inicial y el intercambio.
7. ¿En que supuestos se basa el mito de “Elniño feliz”?
La infancia es el periodo más feliz de la vida. Remite a una imagen rosada, angelical, ingenua, todos los niños son iguales, los niños son homogéneos, social y culturalmente; cuando existendificultades de conducta o de relación por parte de los niños es que existe una situación temática.
8. ¿En que supuestos se basa el mito de “El metodo perfecto”?
El método único resume saberes...