reaccion quimica

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
DEPARTAMENTOTÉCNICO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA



ASIGNATURA: CIENCIAS III ESCUELA SECUNDARIA No.
BLOQUE: III. La transformación de los materiales: La reacción química SECUENCIA DIDÁCTICA: Cambio químico y el lenguaje de la química
TIEMPO: FECHA:
Descripción del Bloque III. En este bloque se aborda la identificación del cambio químico y se orienta altratamiento de reacciones químicas sencillas que ocurren en fenómenos cotidianos utilizando, entre otras habilidades, la interpretación y representación. Se destaca que en una reacción química se absorbe y desprende calor. La tercera revolución de la química destaca la importancia de los trabajos de Gilbert N. Lewis, al proponer que en el enlace químico los átomos adquieren una estructura estable en laformación de compuestos, y de Linus Pauling, al identificar el tipo de enlace (covalente o iónico) por medio de la tabla de electronegatividad. Los proyectos sugieren el fortalecimiento de habilidades, como el planteamiento de preguntas, predicciones y explicaciones cercanas al conocimiento científico; la búsqueda de evidencias; la identificación de variables; la interpretación de experimentos; elanálisis de resultados a partir de la elaboración de jabones, y la obtención de energía en el cuerpo humano.


Competencias del Bloque III.

Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica.

Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención

Comprensión de los alcances y limitaciones de laciencia y del desarrollo tecnológico diversos contextos

Rasgos del perfil de egreso.
Argumenta y razona al analizar situaciones, identifica problemas, formula preguntas, emite juicios, propone soluciones, aplica estrategias y toma decisiones. Valora los razonamientos y la evidencia proporcionados por otros y puede modificar, en consecuencia, los propios puntos de vista.
Busca, selecciona,analiza, evalúa y utiliza la información proveniente de diversas fuentes.



Estándares curriculares: Conocimiento científico.
Identifica las características del enlace químico y de la reacción química.
Aplica habilidades necesarias para la investigación científica: plantea preguntas, identifica temas o problemas, recolecta datos mediante la observación o experimentación elabora, comprueba o refutahipótesis, analiza y comunica los resultados y desarrolla explicaciones.

Tema.
Identificación de cambios químico y el lenguaje de la química
Manifestaciones y representación de reacciones químicas. (ecuación química).
Aprendizajes esperados.
Describe algunas manifestaciones de cambios químicos sencillos (efervescencia, emisión de luz o calor, precipitación, cambio de color).
Identifica laspropiedades de los reactivos y los productos en una reacción química.
Representa el cambio químico mediante una ecuación e interpreta la información que contiene.
Aprendizajes esperados.
Verifica la correcta expresión de ecuaciones químicas sencillas con base en la Ley de conservación de la masa.
Identifica que en una reacción química se absorbe o se desprende energía en forma de calor.Habilidades, Actitudes y Valores














ACTIVIDADES
TIEMPO
ESPACIOS Y
RECURSOS
PRODUCTOS
EVALUABLES







Se inicia la sesión con una lluvia de ideas sobre el concepto de cambio químico, que se necesita hacer para realizar un cambio químico, como se representa un cambio químico.
¿Qué es una reacción química?
¿Cómo se representa una reacción química?

1 Sesión

Aula
Pizarrón
Reactivos: vinagre,...