REACTIVO CANEVA
Páginas: 2 (257 palabras)
Publicado: 2 de noviembre de 2015
Compendio de los reactivos
Nombre: Canevá
Definición: Son preguntas que deben contestarse con una palabra, fecha, número o una frase. Se dividen en dos
Tipos:
“frasesincompletas”, que sólo presentan un espacio en blanco para contestar y
2. de tipo “canevá” que presentan más de un espacio en blanco para contestar, intercalando con partes de la fraseque le dan sentido.
Nivel taxonómico: ¿Qué evaluó?
Ejemplo:
1. Toda evaluación debe conducir al mejoramiento del _________, así como a detectar y atender las fortalezas y_________en el proceso educativo de cada alumno.
Aprendizaje- debilidades
Alumno-riquezas
Ambiente- debilidades
Aprendizaje- riquezas
2. El ________ es un gas indispensable para el serhumano y todos los animales con respiración________, entre los que se encuentran las aves, los mamíferos y algunos reptiles.
Oxigeno
Propano
Hidrógeno
Xenón
Pulmonar
BraquialPiel
3.Los seres vivos existen por la unión de los ______ masculino y femenino.
Elementos
Compuestos
Gametos
4.Las bebidas ___________ producen daños renales y hepáticos, algo quepuede producir finalmente _________hepática en las personas
Dulces
Alcohólicas
Sanas
Salpullido
Cirrosis
Fungosis5. Se llaman _________ a aquellas personas que ________ libros,revistas, novelas y todo tipo de textos.
Escritores
Columnistas
Editores
Correctores
Redactan
Confeccionan
Construyen
Memorizan
Ventajas: Se reduce la posibilidad deadivinar, pues los estudiantes deben construir una respuesta. •Es fácil escribir los reactivos. •Puede evaluarse una amplia gama de respuestas
Desventajas: La calificación puede ser lenta.•No son útiles cuando se buscan resultados complejos o extensos. •Se puede confundir al alumno al solicitarle información no esencial. •Se valora la memorización.
Conclusión:
Nombre: Canevá
Definición: Son preguntas que deben contestarse con una palabra, fecha, número o una frase. Se dividen en dos
Tipos:
“frasesincompletas”, que sólo presentan un espacio en blanco para contestar y
2. de tipo “canevá” que presentan más de un espacio en blanco para contestar, intercalando con partes de la fraseque le dan sentido.
Nivel taxonómico: ¿Qué evaluó?
Ejemplo:
1. Toda evaluación debe conducir al mejoramiento del _________, así como a detectar y atender las fortalezas y_________en el proceso educativo de cada alumno.
Aprendizaje- debilidades
Alumno-riquezas
Ambiente- debilidades
Aprendizaje- riquezas
2. El ________ es un gas indispensable para el serhumano y todos los animales con respiración________, entre los que se encuentran las aves, los mamíferos y algunos reptiles.
Oxigeno
Propano
Hidrógeno
Xenón
Pulmonar
BraquialPiel
3.Los seres vivos existen por la unión de los ______ masculino y femenino.
Elementos
Compuestos
Gametos
4.Las bebidas ___________ producen daños renales y hepáticos, algo quepuede producir finalmente _________hepática en las personas
Dulces
Alcohólicas
Sanas
Salpullido
Cirrosis
Fungosis5. Se llaman _________ a aquellas personas que ________ libros,revistas, novelas y todo tipo de textos.
Escritores
Columnistas
Editores
Correctores
Redactan
Confeccionan
Construyen
Memorizan
Ventajas: Se reduce la posibilidad deadivinar, pues los estudiantes deben construir una respuesta. •Es fácil escribir los reactivos. •Puede evaluarse una amplia gama de respuestas
Desventajas: La calificación puede ser lenta.•No son útiles cuando se buscan resultados complejos o extensos. •Se puede confundir al alumno al solicitarle información no esencial. •Se valora la memorización.
Conclusión:
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