reactivos

I.- INSTRUCCIONES: relaciona las columnas como corresponde.
1. Primera ubicación
2. Segunda planeación
3. Tercera: significación
4. Cuarta: evaluación





a) Ver, oír, documentosinstituciones, analizar, currículo, conocer alumnos contexto.
b) Decidir, vivir lo que se enseña, comunicar valores y significados.
c) Evocar, entender, juzgar críticamente, valorar y tomar decisiones.Trasformar.
d) Concluir, reunir argumentos, teóricas, ponderar materiales, de libertad lo implícito, valorar y decidir enfoque guía del curso.

1.- subraye la respuesta correcta.
A) 1b, 2c, 3a, 4dB) 1a, 2d, 3b, 4c C) 1d, 2a, 3b, 4c D) 1a, 2b, 3c, 4d
II. INSTRUCCIONES: Subraye la respuesta correcta.
2.- Implica un juicio crítica de este contexto previamente comprendido, comode los distintos enfoques, materiales, métodos, estrategias y posibilidad
A) Segunda fase B) Tercera fase C) Cuarta fase D) Primera fase
3.- Esta fase se lleva en el aula, y enella también se recopila información, se entienden conceptos y se hace análisis crítico.
A) Segunda fase B) Tercera fase C) Cuarta fase D) Primera fase
4.- En esta fase seempobrece porque se trata solo como proceso de asignación de un número más o menos justo en el boletín de notas, o de certificar los conocimientos de cada alumno. Sin llegar a ser una evolucione real detodo el proceso a fin de enriquecerlo.
A) Segunda fase B) Tercera fase C) Cuarta fase D) Primera fase
5.- Este autor afirma que la educación aparece como una forma de acciónsocial de un educador sobre un educando con la meta de posibilitar la formación en tanto autoformarse en el sentido de un dialogo del individuo.
A) Vergara B)Rosario C)BazdreschD) Kratochwill
6.- Este autor relaciona el concepto de educación con contraer experiencias a la luz de un horizonte interpretativo.
A) Vergara B) Rosario C)Bazdresch D)...