Real decretp 1 y 2

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1- OBJETIVOS DEL CICLO.
Los objetivos del ciclo contribuirán a desarrollar las capacidades que les permitan:
• Conocer su propio cuerpo y el de otros, sus posibilidades de acción y aprender a respetar las diferencias.
• Observar y explorar su entorno natural ,familiar y social.
• Adquirir autonomía en sus actividades habituales.
• Desarrollar sus capacidades afectivas.
• Relacionarse conlos demás y adquirir progresivamente pautas elementales de convivencia y relación social así como ejercitarse en la resolución pacífica de conflictos.
• Desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes y formas de expresión.
• Iniciarse en las habilidades lógico-matemáticas, en la lecto-escritura y en el movimiento, el gesto y el ritmo.
• Descubrir la existencia de dos lenguas encontacto en el ámbito de la comunidad valenciana.
• Descubrir las tecnologías de la información y comunicación.
2- Evaluación.
1. La evaluación será global ,continua y formativa.
2. Los profesionales evaluaran el proceso de enseñanza-aprendizaje.
3. Los maestros elaboraran las programaciones y realizaran el seguimiento de estas.
4. Una vez al trimestre (al menos) se informara a las familiassobre la evolución de sus hijos.
3- Autonomía pedagógica.
Los centros se adaptaran a las características de los niños/as y a su realidad sociocultural y educativa .Las programaciones didácticas, proyectos de trabajo, etc.… comprenderán los contenidos de las distintas áreas y se desarrollaran a través de unidades globalizadas y respetando los ritmos de juego ,trabajo y descanso de los niños/as. LaConsellería fomentara las programaciones didácticas que desarrollen tolerancia y solidaridad. Asimismo la Consellería competente de educación elabora proyectos innovadores que faciliten la labor educativa y una formación permanente.

4- AREAS DE DESARROLLO.
I. El conocimiento de sí mismo y su autonomía personal.
A) Introducción.
- La acción: interacción de la niña con el adulto, con otrosniños, el espacio y el tiempo hace posible un conocimiento del medio y permite buen proceso de desarrollo.
- Cuando se habla de educación sensorial se está pensando en los estímulos multisensoriales: visuales, auditivos... parejos al proceso evolutivo integral.
- Cuando nacen necesitan de alguien que les cuide y les proteja.
- A partir del primer año empiezan a tener un poco de independencia, loscentros deben prever un período de adaptación.
- La inseguridad, malos tratos causan ciertas manifestaciones no correctas.
- El juego establece una relación con su entorno.
- Hábitos, cuidados, descanso, alimentación e higiene para mantener su bienestar.
- La actividad lúdica debe presentarse en un clima agradable y cómodo.
B) Objetivos.
Descubrir y conocer su cuerpo y desarrollar lassensaciones.
C) Contenidos.
Se compone de 3 bloques:
- El cuerpo y la propia imagen. - La actividad y la vida cotidiana.
- Juego y movimiento. - El cuidado personal y salud.
D) Criterios de evaluación.
- Mostrar conocimiento y control del cuerpo, aplicar la coordinación viso-manual y cuidar el cuerpo y aplicar la higiene corporal.

II. Conocimiento del medio físico, natural, social y cultural.A) Introducción.
- La observación junto a la manipulación y la experimentación permite que se compruebe que ocurre con los objetos cuando se accionan sobre ellos.
- Las primeras experiencias grupales se hacen en familiar.
- Busca su propia identidad personal, interactuando con el grupo social al que pertenecen.
- Autoconciencia de sus pensamientos y sentimientos.
- La imitación tiene granimportancia.
- El centro deberá ser integrador, aceptar las diferenciar y constituirse en un marco natural.
B) Objetivos.
- Descubrir a las personas, aprender a relacionarse y aprender a observar y explorar su entorno.
C) Contenidos.
- Se parten en 3 tipos:
- Medio físico: elementos, relaciones y medidas.
- Acercamiento a la naturaleza.
- La cultura y vida en sociedad.
D) Criterios de...
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