Realidad Aumentada Móvil

“Realidad Aumentada móvil proporciona a los diseñadores de aprendizaje y educadores una nueva oportunidad de empezar a pensar más profundamente acerca contexto del aprendiz móvil y situación. Tecnologías de AR pueden tomar cualquier situación, ubicación, entorno, o la experiencia a un nuevo nivel de significado y comprensión. AR está cambiando únicamente la forma de aprender con los dispositivosmóviles.”

En DevLearn 13, tuve el honor de hablar sobre un tema apasionante: La realidad aumentada (AR) y sus usos en el aprendizaje móvil. Después de la presentación que escuché de un número de asistentes que estaban igual de entusiasmados con las posibilidades y ejemplos que compartí, y muchos de ellos también estaban interesados ​​en discutir los desafíos técnicos y pedagógicos que nossuelen hacer caso omiso debido a la novedad asociada a la tecnología AR.

Mientras que yo había recolectado numerosos recursos en AR en preparación para DevLearn, yo no era capaz de compartir todos ellos durante mi presentación. Además, varios de los asistentes y compañeros han pedido vínculos a los ejemplos AR y recursos que cubrí, por lo que estamos haciendo disponibles a través de este artículo.REALIDAD AUMENTADA MÓVIL

¿Qué es la "realidad aumentada"? AR comprende una vista en vivo de un ambiente del mundo real ("realidad") con el aporte generado por computadora (incluyendo sonido, gráficos, texto, vídeo y datos GPS) que completa ("Aumento") los elementos visuales en la vista. En otras palabras, AR nos proporciona una visión mejorada del mundo real. A pesar de la impresión de lanovedad de que los profesionales de eLearning y sus gerentes pueden tener, AR ha "existido" desde hace muchos años… No es un fenómeno nuevo.

¿Por qué podría AR importarle el campo del e-Learning? Permítanme citar un punto clave realizados en un documento de la Universidad Abierta: "Los diseñadores de e-Learning, desarrolladores y educadores a menudo carecen de claridad en cuanto al impacto que lasituación de un alumno tiene en su aprendizaje." (Ver referencias al final de este artículo.)

Realidad aumentada móvil proporciona a los diseñadores de aprendizaje y educadores una nueva oportunidad de empezar a pensar más profundamente acerca contexto del aprendiz móvil y situación. De hecho, la clave para recordar acerca de la realidad aumentada móvil es que se trata de aumentar lasexperiencias en entornos del mundo real, donde el alumno pasa a ser. Tecnologías de AR pueden tomar cualquier situación, ubicación, entorno, o la experiencia a un nuevo nivel de significado y comprensión. AR está cambiando únicamente la forma de aprender con los dispositivos móviles.

Una nota de precaución está en orden antes de ir más lejos. Durante mi período de sesiones en DevLearn, Nancy Proctor,directora de estrategia móvil y las iniciativas de la Institución Smithsonian, señaló que hay muchos ejemplos de realidad aumentada ineficaz. Estos a menudo incluyen aplicaciones que sus creadores podrían haber sido fácilmente desarrolladas mediante el uso de formas más primitivas de la participación, tales como gráficos estáticos. Estoy de acuerdo con Nancy sobre el mal uso de AR, y podemosesperar ver el mundo de los consumidores aprovechando la novedad y el comercialismo de la AR en los próximos años. (Véase la historia de Stephen Vagus en las referencias al final de este artículo.)

Habiendo dicho eso, creo que algunas de las mejores oportunidades para aprovechar la tecnología de AR para el aprendizaje son durante las actividades situadas o experiencias. En otras palabras, cuando unapersona es contextual, mientras que una persona está haciendo algo: móvil. ¿Qué tan grande será esta oportunidad AR móvil? Según el informe de Semico en realidad aumentada (ver Referencias), más de 864 millones de teléfonos celulares de alta gama serán AR-habilitados para el año 2014, con unos ingresos relacionados con la tecnología AR cerca de 600 billones en el 2016. Aunque todavía en su...