Realidad Nacional

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN


CARRERA: EDUCACION PARVULARIA

SILABO DE PROBLEMAS DE LA EDUCACIÓN ECUATORIANA




DOCENTE: MSc. MERCY JULIETA LOGROÑO














1.- DATOS INFORMATIVOS


1.1 Nombre de la Carrera
Carrera de Educación Parvularia

1.2 Nombre de la Asignatura
Realidad Nacional

1.3Nombre del Docente
MSc Julieta Logroño

1.4 Grado Académico y Dirección Electrónica
Máster en Ciencias Sociales. Mail:
mercyjulieta@yahoo.com.mx


1.5 Código de la Asignatura

1.6 Número de Créditos
Tres

1.7 Semestre
Tercero

1.8 Eje de Formación
Humanístico

1.9 Ciclo de Estudios
Marzo-Agosto

1.10 Número de Horas Presenciales
Cuarenta y ocho
1.11 Númerode Horas de trabajo autónomo

48

1.12 Total de Horas 96

1.13 Número de horas de tutorías

2
1.14 Horario
3 Horas semanales











1. LINEAMIENTOS ACADÉMICOS DE LA ASIGNATURA

1.2 CARACTERIZACIÓN DE LA ASIGNATURA



La asignatura de Realidad Nacional corresponde al tercer semestre de las carreras de la Facultad de Filosofía Letras y Ciencias de la Educación.Sus contenidos se orientan a informar, conocer, analizar e interpretar la realidad económica, social, política, histórica, cultural, etc. Forma parte de un sistema de conocimientos que inicia con el análisis de la Realidad de Latinoamérica y el Mundo (segundo semestre) y concluye con el estudio de la problemática de la educación ecuatoriana (cuarto semestre).
Como se puede apreciar, la secuenciaplanteada proyecta un enfoque de lo general a lo particular, de tal manera que, una vez que los estudiantes ubiquen, reconozcan, analicen e interpreten las características y la dinámica socioeconómica y política del mundo actual; experimenten una aproximación a la fenomenología social de latinoamericana; identifiquen, interpreten y propongan soluciones a la problemática del país; para concluir, demanera específica, estén en condiciones de analizar la realidad de la educación ecuatoriana, ámbito en el cual desarrollarán su actividad profesional.
Con el tratamiento de la citada asignatura se propone desarrollar en los/as estudiantes la capacidad de aplicar las leyes del desarrollo social en al análisis de los fenómenos socioeconómicos y políticos del país. Este proceso que empieza con elnivel de información, conocimiento y análisis, tiene que arribar a una interpretación científica de los hechos. Sin embargo, esto no es todo, pues, un objetivo central de este campo de estudio es lograr que el y la futura docente llegue a un nivel de conciencia y compromiso social que le permita asumir un rol protagónico en las transformaciones que requiere la sociedad y la educación enparticular.
La asignatura señalada forma parte del eje de formación humanista, por ende, desarrolla procesos que permitan experimentar la relación de la carrera con la realidad nacional y mundial, hacia la formación de profesionales con responsabilidad social.
Desde esta óptica, contribuyen a lograr el perfil profesional del egresado de la Facultad porque estará en condiciones de contextualizar losfenómenos de la docencia y de la carrera de la Educación Parvularia con la problemática socio política de su entorno, a la vez que, dotado de compromiso con un proyecto transformador, será capaz de replicar esos procesos en los grupos humanos con los que ejerza la docencia.




2.2. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA

• Conocer, comprender e interpretar la problemática nacional mediante la aplicación delas leyes que rigen el desarrollo social con objetividad.
•
• Analizar la formación económica social y el proceso histórico del desarrollo de la sociedad ecuatoriana, su estructura y funcionamiento, de manera crítica y reflexiva, para conocer la base en la que se desarrolla la educación ecuatoriana.
• Distinguir el sistema capitalista del Ecuador; su estructura y funcionamiento, como...