Realidad Social En Venezuela De 1936 Hasta 1958

Plan de Interacción Social Diario
Datos de identificación (grado/año, sección y fecha de ejecución),
Propósito específico,
Contenidos contextualizados e integrados de las áreas de aprendizaje,que se desarrollarán;
Estrategia de interacción social, organizadas por procesos (de inicio, de desarrollo y de cierre);
Recursos para el aprendizaje Evaluación (indicadores, e instrumentos).1.- Proyecto: Al rescate de los valores en la escuela y en el hogar

1. Propósito: Se espera que los estudiantes a través de actividades de sus experiencias previas se apropien de lectura yescritura, pensamiento lógico matemático, que les permitan rescatar los valores para convivir en un ambiente de paz, amor en el hogar y la escuela necesarios en su formación y hacer hombres íntegros enfunción de una sociedad que lo necesita.

Componente: lenguaje como eje central del desarrollo de la vida en sociedad.

2. Contenidos contextualizados:
A-Participación activa y espontánea comohablante en conversaciones y discusiones sobre los valores relacionados con la escuela, la familia, y la comunidad en forma respetuosa y fluida ( viejo)

B-Reconocimiento de los elementos deldiscurso: conversación, saludo, agradecimiento y solicitud de ayuda para comprender el tema sobre los valores relacionados con la escuela, familia y la comunidad en forma respetuosa y fluida.Estrategia:
Inicio: Indagar en los alumnos cuales son los valores que resaltan en sus hogares realizando comentarios sobre las actitudes que muestran en el hogar y la escuela.
Desarrollo: Organizaciónde secuencias temporales al narrar las experiencias donde involucren los valores como respeto, solidaridad, compañerismo, justicia Discriminación de características al describir las experienciasvividas acerca de los valores. Distinción entre lengua oral y lengua escrita, al narrar las experiencias en forma oral y escrita en la pizarra en situaciones presentadas donde se vinculen los valores....