Recaudos

Marco Teórico
Plantel educativo:
Es un conjunto de personas con intereses propios y consecuentes, con valores singulares y hasta contrapuestos, pero al coexistir en post de un gran objetivo se compatibilizan y forman la cultura de la institución, por lo tanto ese grupo tiene ciertos rasgos estructurales y ciertas modalidades de acción que nos permite caracterizar nuestro concepto deinstitución de la siguiente forma:
• Función social especializada (para consecución de objetivos)
• Objetivos explícitos (formales e intencionales)
• Sistema normativo (reglamento, costumbres y reglas)
• Conjunto de personas (con diversos grados de pertenencia y participación)
• Establecimiento de status y roles (APRA concretar los objetivos)
• Ámbito geográfico determinado (la sede y suequipamiento que es mucho más amplio que los límites establecidos de maneras edilicia y formal)
• Estructura social.



El Director
Definición:
(Ordóñez, 1997) “Es la autoridad máxima y el responsable de la totalidad de la institución”.
(Requena, 1997) “Es el gerente y administrador de una institución educativa es su máximo representante ante el Ministerio de Educación de y de laComunidad, y por ende es el representante para establecer buenas relaciones entre los miembros de una institución y la comunidad”.
(García, 1998) “Es el que conduce una institución y como tal debe organizar medios personales y materiales en función de un bienestar común así como lo demanden la institución educativa”.
(Martínez, 2000) “Es el individuo que para cumplir con su trabajo,además de brindarle una visión amplia sobre el espectro administrativo y de producción al grupo de personas que tiene bajo su cargo, le reconoce y le permite desarrollo dentro de la propia organización”.
(Rodríguez, 2000) “Es el responsable de corregir debilidades y estimular las virtudes de su equipo de trabajo quienes son los que completan su formación docente bajo su orientación ysupervisión”.





El Subdirector:
La subdirección representa al cuerpo directivo del plantel donde las actividades técnico-docentes y administrativas son procesadas en concordancia con los objetivos educacionales y su función primordial es trabajar conjuntamente con la Dirección de asuntos técnicos docentes y administrativos. Para desempeñar esta función debe existir una consultapermanente adscrita a la institución.
Son deberes y funciones del subdirector:
• Hacer las veces del Director en caso de falta accidente o temporal de éste.
• Asistir diaria y puntualmente al plantel y permanecer en él durante las horas de labor.
• Compartir con el Director las funciones que a éste señale la ley y sus reglamentos.
• Cumplir las tareas que el Director les asigne, en atención alliteral anterior.
• Responder solidariamente con el Director del gobierno y supervisión del establecimiento.
• Dirigir la Secretaría del Plantel y el personal subalterno.




• Actuar como Secretario del Consejo General de Docentes.
• Participar en el control de la distribución de los gastos y el manejo de fondos del plantel provenientes de la Comunidad Educativa, de las asignaciones especialesy de cualquier otro ingreso.
• Cumplir y hacer cumplir los demás deberes y atribuciones que le impongan la Ley y sus Reglamentos.
Consejo de Docentes.
Estos consejos permiten discutir el funcionamiento de la escuela en los asuntos pedagógicos y organizativos relacionados con la enseñanza, decisiones colectivas sobre el proyecto pedagógico de plantel o el PEIC, la programación del añoescolar, buscar soluciones a problemas que dificulten la enseñanza, discutir procedimientos de evaluación, acordar la organización de comisiones de docentes para atender asuntos relativos a celebraciones, actos culturales, mejoramiento profesional y otras.
Estructura de los Consejos Docentes:
Se rige por normas establecidas en el Reglamento General de la Ley Orgánica de Educación, Capitulo...