reciclado



El presente trabajo es a pedido del espacio curricular Campo de la Práctica docente del Tramo de formación docente para profesionales y técnicos. A continuación desarrollaremos una breve reseña de la práctica a realizar. De acuerdo a nuestra formación de base se ha elegido para el primer acercamiento al rol docente realizar un taller con los alumnos de 3º A TM de la Escuela N º 27.
Deacuerdo al autor Carlos, Lopez,1 se considera al taller como una metodología participativa que opera en el proceso de enseñanza- aprendizaje. Esta constituido sobre la base de actividades individuales, en pequeños grupos y con el grupo total. Es una estrategia integral que incluye diversas tácticas cuyo objetivo es lograr el “cómo aprender”.
Se trata de un trabajo en equipo, donde se alternan ycomparten los roles, y donde se aprende sobre la importancia de interrelacionarse y vincularse con otros. Se promueve en él la capacidad de aprender a aprender en lugar de “acumular por acumular”
En el taller, trabajo en equipo, participación, protagonismo, solidaridad, expresión, creatividad, actitud lúdica y comunicación son pilares básicos para poder encontrar alternativas de acción eficaces parala trasformación de la realidad social. En síntesis, es un instrumento excelente de intervención en todo trabajo grupal ya sea en el campo educativo, social y comunitario.
Se ha elegido trabajar sobre la importancia en el cuidado del medio ambiente focalizándose en el tema de los residuos y su reciclaje. Cabe destacar que por medio de esta modalidad se intentará generar en los niños la inquietudsobre el tema, propiciando la promoción sobre el reciclado.












Fundamentación


La idea de la realización de un taller sobre la temática del reciclaje surge de la inquietud sobre la creciente proliferación de residuos en los últimos tiempos y la repercusión de ello en nuestro ambiente. Este es uno de los tantos problemas que sufre el planeta. A partir de los modosparticulares de interacción que socio históricamente se produjeron entre sociedad- naturaleza, se fueron manifestando diversos problemas ambientales, según esta interacción se produjera en términos más o menos equilibrados respecto de la naturaleza. “Cuando las formas culturales de apropiación de la naturaleza implican un quiebre, agresión o amenaza a los ecosistemas y a las sociedades, hayproblemática ambiental”.2 Es por ello que como ciudadanos, somos responsables de nuestras acciones y desde la institución educativa como espacio de formación y de interacción continua, es un lugar privilegiado para trabajar sobre la importancia de estos temas.
Desde nuestro lugar en la escuela, se tratara a través de pequeñas acciones, promover la responsabilidad individual, la participación activa,propiciando de esta manera la formación de pequeños agentes multiplicadores.
La temática del reciclaje, nos posibilita que los niños puedan, por medio de actividades concretas, reflexionar y tomar conciencia de su importancia.

















Marco teórico


Para el desarrollo del taller es necesario conocer algunas definiciones relacionadas con la temática elegida. Se haráreferencia a conceptos más generales hasta llegar a los más específicos para el mejor entendimiento de la problemática.
Uno de los aspectos que fue pertinente incluir es la relación entre las diferentes sociedades con el ambiente. “Cada pueblo tiene un peculiar desarrollo cultural y tecnológico dado los condicionamientos ecosistémicos a los cuales deben adaptarse. Esto resulta de las interaccionesentre la oferta natural (los recursos naturales disponibles) y su cultura, entendida en su sentido más amplio (desde el sistema de creencias hasta la red de intereses económicos y las relaciones de poder existentes)” 3 y es un reflejo de los diversos modos de apropiación, uso y significado del territorio. Desde la educación ambiental, un “problema” ambiental se podría conceptualizar como...