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EL PROBLEMA



Planteamiento del Problema


La educación en el mundo actual vive cambios significativos para que el niño y la niña alcancen el pleno desarrollo. La implantación de sistemas educativos ajustados a las teorías de globalización mundial, donde el hombre sea un ciudadano en contexto general, dejando así de formar parte de un contexto especifico. El Sistema Educativo Bolivarianoes una política del Estado Venezolano que responde a la necesidad generada por diversos factores, tales como: deserción y exclusión escolar, desnutrición, repitencia, bajo rendimiento escolar, pérdida de la identidad local-nacional, formación permanente de hombres y mujeres, y la transformación económico-social del país, en correspondencia con el momento histórico de transformación que vive lanación.
Los cambios políticos y sociales que ha vivido Venezuela en los últimos años están orientados a construir una democracia participativa y protagónica, en el marco de una democracia social y un Estado de justicia social que universalice los derechos fundamentales, entre ellos la educación, y en este marco al Sistema Educativo Bolivariano le corresponde la formación del/la nuevo(a)republicano(a) capaz de vivir en una sociedad.
Es por ello que se convierte en la base primordial para el desarrollo de la personalidad, del intelecto y de la destreza motora del individuo, impulsada por el estado para así logra una educación de calidad, de allí el educador buscara herramientas estratégicas para facilitar el proceso de construcción de aprendizaje del niño y la niña.
La educación venezolanaha entrado en una nueva etapa histórica, guiada básicamente por el pensamiento educativo, aportado por Simón Bolívar, Simón Rodríguez, entre otros. Producto de una concepción de avanzada y, por supuesto, progresista de ver a la Escuela. Es y debe ser una escuela renovada dentro de una concepción transformadora. Ante esa renovación, para que haya un indiscutible logro en sus propósitos formativos,se necesita contar con nuevos docentes creativos e investigativos; con una mentalidad de vanguardia, que tengan metas ineludibles y obligatorias corno son el rescate de los valores de la identidad local, regional y nacional.
La psicología genética, fundada por Jean Piaget durante la primera mitad del siglo XX, ha tenido un enorme impacto en la educación, tanto en lo que respecta a laselaboraciones teóricas como en la propia práctica pedagógica. La producción pedagógica inspirada en la psicología genética ha sido vasta y diversificada. En lo que respecta concretamente al ámbito iberoamericano, el nombre de Piaget es uno de los que con mayor frecuencia aparece mencionado en las publicaciones pedagógicas. Actualmente, los usos y aportes de la teoría de Piaget en la educación se enmarcandentro de lo que ya es común denominar como "perspectiva o concepción constructivista".
La contribución esencial de Piaget al conocimiento fue de haber demostrado que el niño tiene maneras de pensar específicas que lo diferencian del adulto. Jean Piaget obtuvo más de treinta doctorados honoris causa de distintas Universidades del mundo y numerosos premios. La teoría de Piaget trata en primer lugarlos esquemas. Al principio los esquemas son comportamientos reflejos, pero posteriormente incluyen movimientos voluntarios, hasta que tiempo después llegan a convertirse principalmente en operaciones mentales. Con el desarrollo surgen nuevos esquemas y los ya existentes se reorganizan de diversos modos.
La nueva educación es la irreducible herramienta que universaliza la razón social, a la vezque enriquece el contenido individual de cada estudiante. Esta educación es epistemológicamente de corte humanista. En líneas generales, la educación que se imparte en cualquier centro escolar o comunidad social, así como el proceso de transformación y proyectos que se adelanten o responden a una concepción Filosófica del hombre a formar y de la educación a desarrollar a tal efecto. Por ello,...