reciclaje

 El enfoque metodológico buscó coordinar y alcanzar los objetivos propuestos de identificación y formulación preliminar de proyectos específicos de desarrollo energético, insertados dentro del marco del desarrollo socioeconómico integral, enfatizando en fuentes nuevas y renovables de energía y analizándose en áreas consideradas críticas. Cada país escogía el área crítica de análisis, lo que dabaun carácter muy flexible al Proyecto en general.
Con el fin de no apartarse de los objetivos propuestos se trató, en la medida de lo posible, de mantener en cada país el mismo esquema metodológico, fijando una serie de puntos de estudio predeterminados y orientando los proyectos a un enfoque con desarrollo regional, lo que produjo diagnósticos generales y proyectos específicos, ya que losgobernantes de cada país en forma independiente determinaban la zona y el tema por estudiar. Así, por ejemplo, en San Salvador se concentró en el mercadeo y comercialización de la leña como un problema socioeconómico.
Los puntos de estudio considerados fueron: selección del área; estimación de la demanda de energía; disponibilidad de recursos energéticos; alternativas tecnológicas; formulación deproyectos; análisis de replicabilidad; definición de programas regionales de utilización de energías nuevas y renovables; estudios nacionales.

Alternativas tecnológicas
La realización de los diagnósticos llevó a examinar las alternativas tecnológicas que permitirían lograr la utilización de los recursos identificados para satisfacer las demandas prioritarias definidas. Este proceso se dirigía a laformulación de proyectos de demostración, para los cuales se hicieron microestudios complementarios en cuanto a demanda y recursos para llegar al nivel del estudio de factibilidad, comparando técnico-económicamente el recurso seleccionado con todos los otros disponibles en la zona. En esta etapa del Proyecto se aplicaba necesariamente un proceso iterativo para afinar progresivamente el análisisglobal de demanda, recursos y alternativas tecnológicas.
mira es el estudio de la asignatura que se enfocará a partir de la lectura, siempre que sea posible, de un texto histórico, periodístico, filosófico, literario, mitológico, etc., en el que pongamos en contacto al alumno con el tema que queremos tratrar en cada momento. 

A partir del texto, pasaremos a observar, analizar y comparar lasconsideraciones lingüísticas, históricas, sociales, humanas, políticas, culturales y artísticas de un pueblo indoeuropeo (o no indoeuropeo, es decir, también haremos una incursión en la cultura vasca, finesa y húngara) determinado o de un momento histórico preciso, para que el alumno comprenda la evolución de los pueblos y de los momentos históricos y el por qué de los mismos.


1. Entrevistas
2.La encuesta
3. La observacion
4. sesion de grupo.

LA ENTREVISTA.
La entrevista, desde un punto de vista general, es una forma específica de interacción social. El investigador se sitúa frente al investigado y le formula preguntas, a partir de cuyas respuestas habrán de surgir los datos de interés. Se establece así un diálogo, pero un diálogo peculiar, asimétrico, donde una de las partesbusca recoger informaciones y la otra se nos presenta como fuente de estas informaciones.
Una entrevista es un dialogo en el que la persona (entrevistador), generalmente un periodista hace una serie de preguntas a otra persona (entrevistado), con el fin de conocer mejor sus ideas, sus sentimientos su forma de actuar.

EL ENTREVISTADO
deberá ser siempre una persona que interese a la comunidad. Elentrevistado es la persona que tiene alguna idea o alguna experiencia importante que transmitir.

EL ENTREVISTADOR
es el que dirige la entrevista debe dominar el dialogo, presenta al entrevistado y el tema principal, hace preguntas adecuadas y cierra la entrevista.La entrevista es también información y reportaje, las entrevistas pueden ser reales o imaginarias.
Las reales presentan a una o...