reco
Páginas: 2 (288 palabras)
Publicado: 2 de abril de 2013
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Defensa
Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana
Núcleo Sucre - Sede CumanaDESARROLLAR TÁCTICAS PEDAGÓGICAS PARA CONTRIBUIR AL ÓPTIMO RENDIMIENTO EN LECTO-ESCRITURA A LOS ESTUDIANTES DEL 2DO GRADO DE LA ESCUELA BÁSICA “ESTANISLAO RENDÓN”, CUMANÁ – ESTADO SUCRETutora: Licda. Luisana Rendón
Realizado por:
Chirinos, Jessica C.I: 18.777.445
Flores Ariannys C.I 11.828.753.
Tarache, Cermary C.I: 13.941.386
Cumana, enero de 2012
SELECCIÓNDEL PROBLEMA
En la E.B. “Estanislao Rendón” pudimos encontrar muchos problemas de aprendizajes pero el que más repercute es la alta dificultad en lectura y escritura de los niños del segundo gradode esta institución educativa. Si bien es cierto; la lectura y la escritura son dos habilidades complejas e imprescindibles para la adquisición de las demás habilidades en la escuela, como la decalcular y contemplar los conocimientos históricos acumulados por las civilizaciones. Es por ello que para detectar este problema recurrimos al método de observación principalmente. A través de nuestrasobservaciones determinamos el alto grado de dificultad para leer y escribir en los alumnos, luego procedimos a investigar las causas que originan estas dificultades como son: La falta de valores en sushogares, individuos desobedientes, desinterés por parte de los padres en la educación de sus hijos, falta de atención en los niños y niñas por parte familia-escuela, descuidos, falta de motivación,conformismo, falta de estrategias por parte de los docentes para fortalecer la lecto-escritura.
DELIMITACIÓN
El desarrollo de las tácticas pedagógicas para la contribución alóptimo rendimiento en lecto-escritura está dirigido a los niños del segundo grado de la Escuela Básica “Estanislao Rendón” del Municipio Altagracia ubicada en la ciudad de Cumaná Estado Sucre....
Ministerio del Poder Popular para la Defensa
Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana
Núcleo Sucre - Sede CumanaDESARROLLAR TÁCTICAS PEDAGÓGICAS PARA CONTRIBUIR AL ÓPTIMO RENDIMIENTO EN LECTO-ESCRITURA A LOS ESTUDIANTES DEL 2DO GRADO DE LA ESCUELA BÁSICA “ESTANISLAO RENDÓN”, CUMANÁ – ESTADO SUCRETutora: Licda. Luisana Rendón
Realizado por:
Chirinos, Jessica C.I: 18.777.445
Flores Ariannys C.I 11.828.753.
Tarache, Cermary C.I: 13.941.386
Cumana, enero de 2012
SELECCIÓNDEL PROBLEMA
En la E.B. “Estanislao Rendón” pudimos encontrar muchos problemas de aprendizajes pero el que más repercute es la alta dificultad en lectura y escritura de los niños del segundo gradode esta institución educativa. Si bien es cierto; la lectura y la escritura son dos habilidades complejas e imprescindibles para la adquisición de las demás habilidades en la escuela, como la decalcular y contemplar los conocimientos históricos acumulados por las civilizaciones. Es por ello que para detectar este problema recurrimos al método de observación principalmente. A través de nuestrasobservaciones determinamos el alto grado de dificultad para leer y escribir en los alumnos, luego procedimos a investigar las causas que originan estas dificultades como son: La falta de valores en sushogares, individuos desobedientes, desinterés por parte de los padres en la educación de sus hijos, falta de atención en los niños y niñas por parte familia-escuela, descuidos, falta de motivación,conformismo, falta de estrategias por parte de los docentes para fortalecer la lecto-escritura.
DELIMITACIÓN
El desarrollo de las tácticas pedagógicas para la contribución alóptimo rendimiento en lecto-escritura está dirigido a los niños del segundo grado de la Escuela Básica “Estanislao Rendón” del Municipio Altagracia ubicada en la ciudad de Cumaná Estado Sucre....
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