RECONOCIENDO EL CARIBE (GEOAMBIENTAL)
Páginas: 4 (835 palabras)
Publicado: 1 de abril de 2013
La labor educadora
La labor educadora en estas edades no sólo es importante sino determinante del desarrollo de niños y niñas, pues es el docente quien favorece la creación de un ambiente queestimula el desarrollo de las potencialidades y media entre el mundo esencialmente subjetivo, en el que ha actuado el niño hasta ahora, y la realidad objetiva, de relaciones sociales, a las que se vaincorporando éste.
En este sentido, y en relación con el proceso de adquisición de la identidad sexual, el docente debe ser consciente de que en estas edades el alumno se vale de característicasexternas y ligadas al rol de género (vestidos, tipo de pelo…) para poder establecer la pertenencia a uno u otro sexo, de modo que deberá cuidar que estos elementos no conlleven aspectos discriminatorios, quedificulten, en consecuencia, la aceptación de su identidad sexual. Del mismo modo, por parte del docente, deben programarse actividades que tiendan a compensar aquellas deficiencias con las que niñosy niñas acceden a la escuela, y que vienen por su pertenencia a uno u otro sexo (“los niños no lloran”, “eso no es cosa de niñas”…).
El docente también tiene un papel importante en la adquisición dehábitos básicos de higiene, de autonomía y relación personal fundamentalmente, para el desarrollo posterior de los niños. La aceptación de una serie de normas básicas de convivencia deberá hacerse demodo progresivo, no forzado y teniendo presente que esta evolución no está libre de vaivenes. Debe tener especial sensibilidad para percibir las demandas de niños y niñas, tanto de tipo cognitivo,como biológico y afectivo, dándoles respuestas siempre que se presenten.
Consideraciones didácticas
En cuanto a la implementación didáctica hay dos puntos fundamentales a tener en cuenta:
* Laeducación sexual no necesita una metodología especial, distinta, la propuesta debe plasmarse de acuerdo al contexto, la etapa evolutiva y el área pedagógica.
* Serán los docentes los que, con sus...
La labor educadora en estas edades no sólo es importante sino determinante del desarrollo de niños y niñas, pues es el docente quien favorece la creación de un ambiente queestimula el desarrollo de las potencialidades y media entre el mundo esencialmente subjetivo, en el que ha actuado el niño hasta ahora, y la realidad objetiva, de relaciones sociales, a las que se vaincorporando éste.
En este sentido, y en relación con el proceso de adquisición de la identidad sexual, el docente debe ser consciente de que en estas edades el alumno se vale de característicasexternas y ligadas al rol de género (vestidos, tipo de pelo…) para poder establecer la pertenencia a uno u otro sexo, de modo que deberá cuidar que estos elementos no conlleven aspectos discriminatorios, quedificulten, en consecuencia, la aceptación de su identidad sexual. Del mismo modo, por parte del docente, deben programarse actividades que tiendan a compensar aquellas deficiencias con las que niñosy niñas acceden a la escuela, y que vienen por su pertenencia a uno u otro sexo (“los niños no lloran”, “eso no es cosa de niñas”…).
El docente también tiene un papel importante en la adquisición dehábitos básicos de higiene, de autonomía y relación personal fundamentalmente, para el desarrollo posterior de los niños. La aceptación de una serie de normas básicas de convivencia deberá hacerse demodo progresivo, no forzado y teniendo presente que esta evolución no está libre de vaivenes. Debe tener especial sensibilidad para percibir las demandas de niños y niñas, tanto de tipo cognitivo,como biológico y afectivo, dándoles respuestas siempre que se presenten.
Consideraciones didácticas
En cuanto a la implementación didáctica hay dos puntos fundamentales a tener en cuenta:
* Laeducación sexual no necesita una metodología especial, distinta, la propuesta debe plasmarse de acuerdo al contexto, la etapa evolutiva y el área pedagógica.
* Serán los docentes los que, con sus...
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