recorrida ambiental zona colegio

Páginas: 2 (321 palabras) Publicado: 16 de marzo de 2013
RECORRIDA AMBIENTAL DEL BARRIO CENS 80
Objetivos:
-Reconocer los problemas ambientales vinculados al área de la Institución
-Intentar establecer las posibles causas de los impactos ambientalesurbanos detectados
-Proponer mecanismos tendientes a la reducción o eliminación de los impactos hallados
Material
Hoja de papel, lápiz, goma, cámara de fotos
Procedimiento
El trabajo se realizaráen grupos. Cada grupo releva una cuadra pautada de la zona-
Confeccionar un croquis del área abordada, citando ubicación(nombrando las calles y numeración) que afecta el recorrido, hora, fecha.
¿Québuscaremos?
-Presencia de excrementos de perros ,humanos o de cualquier otro animal
-Presencia de bolsas de residuos cerradas, abiertas, rotas como asi también de tachos de basura tratando dedeterminar el estado de los mismos ( enteros, rotos, vacios, llenos, etc)
-Presencia de desagues y estado (enteros, limpios, tapados, etc)
-Presencia de terrenos baldíos y estado higiénico del mismocomo así también posibles minibasurales localizados en cualquier área del recorrido.
-Estado sanitario de los árboles y plantas
-Presencia de autos abandonados
-Veredas rotas, ausencia de rampas, orampas defectuosas
-Detección de ruidos molestos producidos por bocinazos, escapes, obras en construcción, petardos como así también olores penetrantes no naturales, humo, etc..
-registrarcualquier situación social que les resulte llamativa, alarmante e inadecuada para la integridad de la salud.
¿Qué haremos con las observaciones?
Documentaremos con fotografías, anotaciones, comentarios, oincluso haciendo pequeñas recolecciones como muestra de la realidad circundante en caso de ser posible. Ante objetos hallados en forma reiterada , repetida anotar para poder extrapolar incidencia yacumulación
Luego de finalizado el recorrido, haremos una puesta en común con los datos registrados por cada miembro del grupo y luego cada grupo coteja con cada otro como para elaborar una tabla...
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