Recreando la educación

MÁSTER EN COMUNICACIÓN SOCIAL
CAROLINA JULIÁ

INDICE

“RECREANDO LA EDUCACIÓN”

I INTERNET Y EDUCACIÓN 2

II UNA VENTANA HACIA EL APRENDIZAJE 13
(EDUACION A DISTANCIA)

III EDUCAVISION 21
(TELEVISION EDCUATIVA POR INTERNET)

CONCLUSIÓN 24

BIBLIOGRAFIA 26

“Es imprescindible recurrir a las más modernas
Comunicacionestecnológicas, y no ignorarlas,
Como se ha hecho casi hasta el presente,
Para penetrar en todos los ambientes culturales,
Previo conocimiento de los modos de vida
que le son propios”.(Viola Soto)

INTERNET Y EDUCACIÓN

“Internet es el tejido de nuestras vidas en este momento. No es futuro. Es presente. Internet es un medio para todo, que interactúa con el conjunto de la sociedad”, resalta Castells[1]en uno de sus estudios. De este punto quiero iniciar este trabajo, sí realmente internet está ya en la médula de nuestra vidas, si ya es una necesidad casi básica, entonces tenemos muchas cosas que adaptar, porque muchos ámbitos de nuestras vidas están transformándose y porque también nuestra forma de pensar ha cambiado con la influencia de internet.
“La relación del ser humano con latecnología es compleja. Por un lado, la utilizamos para ampliar nuestros sentidos y capacidades. A diferencia de los animales, el ser humano transforma su entorno, adaptándolo a sus necesidades, las reales y las socialmente inducidas, pero termina transformándolo a él mismo y a la sociedad”[2].
Es la capacidad del ser humano de experimentar con los medios que tenemos para generar nuevas emociones, nuevasfunciones, en búsqueda de facilitarnos la vida o simple curiosidad por descubrir lo que no sabemos , como diría Manuel Castells[3] “Lo que ha cambiado no es el tipo de actividades en que participa la humanidad, lo que ha cambiado es su capacidad tecnológica de utilizar como fuerza productiva directa lo que distingue a nuestra especie como rareza biológica, eso es, su capacidad de procesarsímbolos”.

No será necesario partir de la definición de internet[4], la que podemos encontrar hoy en día en multitudes de libros, lo que interesa es su alcance y la normalidad con la que ya está integrada en millones de hogares. Está desempeñado un papel fundamental en la configuración de nuestra sociedad y nuestra cultura. Como en algún momento han significado para la historia de la Humanidad laescritura, la imprenta, el teléfono, la radio, el cine o la Televisión. Las tecnologías ya asentadas a lo largo del tiempo, las que utilizamos habitualmente o desde la infancia, están tan perfectamente integradas en nuestras vidas, como una segunda naturaleza, que se han vuelto invisibles. Las utilizamos hasta tal punto, que no somos conscientes de cómo han contribuido a cambiar las cosas. Sólopercibimos la tecnología cuando falla o temporalmente desaparece.
“Las nuevas tecnologías incluso en su perspectiva más superficial, es decir, en el uso del vídeo y de los ordenadores en la enseñanza pueden constituir el eje sobre que pivote todo un proceso de innovación en la enseñanza”[5].
En lo que concierne a Internet y su llegada, es posible el acceso, modificación, almacenamiento y transmisiónde datos sin barreras geográficas, a cualquier hora y desde cualquier lugar del planeta que disponga de un ordenador y de conexión a la red. Estas condiciones cada vez menos limitadas son las que se han expandido a la educación y las que hacen meditar sobre su futuro cercano, el que ya, no sólo es una fuente de información y conocimiento, sino que empieza a extenderse como un aula que prontocobijará a millones y millones de personas, proporcionando educación y formación de forma masiva, rápida y económica y salvando las condicionamientos de tipo geográfico y temporal.

Actualmente, la Educación se encuentra conviviendo con Internet. Aunque en algunos casos esta reestructuración necesaria aún sigue reticente, es un objetivo del que no se podrá escapar. Es como el efecto sismo...