recuento diferencial de leucocitos

Páginas: 2 (455 palabras) Publicado: 25 de abril de 2014

Práctica sobre:
RECUENTO DIFERENCIAL DE LEUCOCITOS

Objetivo
El principal objetivo es que el alumno reconozca en un microscopio los distintos tipos de leucocitos, así como las anormalidadesde los eritrocitos y los trombocitos.
Fundamento
Esta prueba está incluida en los exámenes generales de salud y ayudan a investigar una variedad de enfermedades. Un recuento elevado de leucocitosproduce en infección, alergia, enfermedad sistémica, inflamación, daño tisular, y la leucemia. Un bajo conteo de leucocitos puede ocurrir en algunas infecciones virales, inmunodeficiencia y fallo demédula ósea. El recuento de leucocitos ofrece pistas sobre ciertas enfermedades y ayuda a los médicos a monitorear la recuperación de un paciente. Conteos anormales que vuelven a la normalidad indicanque la afección está mejorando, mientras que los valores que se vuelven más anormales indican que la condición está empeorando. El diferencial revelará qué tipo de leucocitos son los más afectados. Porejemplo, un recuento elevado con un aumento absoluto de linfocitos que tienen un aspecto atípico es más a menudo causado por la mononucleosis infecciosa. El diferencial de leucocitos tambiénidentificará principios que pueden ser reactivos (por ejemplo, una respuesta a la infección aguda) o el resultado de una leucemia.

Material, equipo y reactivos

1. Microscopio
2. Contador mecánico
3.Torundas
4. Portaobjetos
5. Gradilla
6. Colorante para tinción de Wright
7. Tubo con anticoagulante EDTA


METODO
1. Tomar una muestra de sangre y colocarla en un tubo con anticoagulante EDTA2. Desengrasar los portaobjetos utilizando una torunda con alcohol y papel
3. Realizar un frotis sanguíneo, secarlo y rotularlo
4. Teñirlo con la técnica de Wright de la siguiente manera
a) Colocarel frotis en las varillas para la tinción
b) Añadir suficiente colorante de Wright sobre toda la superficie del frotis por 8 min
c) Añadir la solución Buffer de fosfatos en toda la preparación y...
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