Recuperación de zonas protectoras

Introducción

En virtud de transformar los diseños teórico-metodológicos de las relaciones entre persona-naturaleza, se busca desarrollar a través de la formación una conciencia ética hacia los valores ambientales, ya que cuando se carece de un pensamiento ético-ambiental, no se toman actitudes de respeto. Así mismo, lo ha demostrado el hombre por medio de la actividad humana que haencaminado la degradación del ambiente. Así mismo, prevalece la idea que el ambiente es un conjunto de cosas y fenómeno actuando con adversidad al hombre. No obstante, esta idea contrasta con la enseñanza de nuestros aborígenes, quienes ven la naturaleza como un ser viviente con fuerza, brindado su respeto a la diversidad de especies e involucrando al hombre en los cambios dinámicos de lasactividades naturales y para la preservación del aprovechamiento sustentable.

Por las razones expresadas, se están realizando esfuerzos para controlar el deterioro ambiental, en marzo de 2002, se puso en órbita el satélite ambiental europeo Envisat, con el fin de alcanzar información precisa sobre el ambiente. El Envisat dispone de 10 instrumentos científicos que recogerán datos sobre el nivel delos océanos, la exposición de gases de efecto invernadero, las inundaciones, el tamaño de la capa de ozono, la deforestación, entre otros. Sin duda los datos enviados por el satélite, ayudará a conocer el estado de los ecosistemas y controlar el cumplimiento por parte de los distintos países en el tratado del Protocolo de Kyoto.

La carencia que vive la sociedad en cuanto al conocimientode los problemas que están afectando el ambiente, es la falta de orientación hacia los continuos agotamientos de recursos naturales. Controlar el cambio de los ecosistemas puede ser el reto más importante en el presente milenio, de esta manera se buscan soluciones desde la escala mundial hasta la local en la toma de conciencia para solventar e inculcar la defensa de la alteración al daño ambientalque perjudica el equilibrio ecológico y están afectando las especies en general, incluyendo la especie humana.

En atención a la problemática expuesta, es necesario reflexionar en forma integral, donde abarca todo su entorno desde lo natural hasta lo construido, por está razón hay que buscar cambiar el modelo socio-ambiental, ya que las consecuencias de la intervención del hombre en susacciones directas o indirectas y las actitudes tomadas para transformar su entorno hacia su beneficio a ocasionado los cambios climáticos y sus consecuencias. En este caso, la Educación Ambiental se convierte en uno de los modelos práctico que rompe todos paradigmas tradicionales, generando conocimientos para mejorar los hábitos, habilidades, cambios de conducta y formación de valores en larelación del hombre con la naturaleza

De manera que, cuando el mundo detecto los daños ambientales ocasionados por el mal manejo de los recursos y tomó conciencia de la necesidad de unificar una lucha para su protección o uso racional, se fundó en 1948, la Unión Internacional para la Protección de la Naturaleza, por iniciativa de la UNESCO, de Francia y de Suiza y en 1991, fuerebautizada como Unión Mundial para la Naturaleza. (UICN), una organización internacional internacional que trata de asegurar la protección y la diversidad de la naturaleza.

Así mismo, se continúan generando acuerdos para el más grande del problema del mundo, el deterioro ambiental, que se ha extendido en todos los pueblos, unos muy industrializados, otros en vía de desarrollo y a otroslos más vulnerables donde la penuria los agobia por la falta de recursos para defenderse de los cambios climatológicos ocasionados por los anteriores. El propósito del presente trabajo de estudio es aportar una herramienta básica en la lucha iniciada para salvar el Ambiente, la cual es incentivar a los habitantes del sector Simón Bolívar para que protejan el ambiente, cuiden el hábitat que los...