recurs per facilitar la comunicació amb infants asperguer

La comunicación aumentativa
El lenguaje es el instrumento que facilita la relación y es una de las herramientas con las que cuenta el niño para actuar sobre la realidad. Por ello, toda intervencióncon esta tipología de alumnado, como con cualquier otra, deberá tenerlo como un marco de referencia y como motor de trabajo. Las dificultades de comunicación de los alumnos con TEA nos hacen plantearel desarrollo de las habilidades de comunicación como el objetivo esencial de su educación. Ayudando a establecer las funciones comunicativas se podrán evitar los problemas de comportamiento.
Nosencontramos con algunos alumnos que no han accedido al lenguaje oral, pero que tienen otras formas de comunicación (conducta, gestos). En todos los casos debemos priorizar estrategias de comunicación,sea oral o mediante otro canal, para lograr una mayor interacción social.
La comunicación aumentativa es una estrategia de comunicación para ayudar a promover el desarrollo del lenguaje y garantizaruna forma de comunicación alternativa en caso de que el alumno no llegue a adquirirla.
Desde la escuela se hace necesario trabajar con el niño aspectos relacionados con la comunicación y el lenguaje,pero también adaptar el espacio y utilizar estrategias de interacción con el objetivo de que pueda realizar las mismas actividades que el resto de compañeros de la aula, a pesar de sus dificultades.Cuando el niño siente una necesidad que no sabe expresar, a menudo muestra comportamientos problemáticos que tendremos que interpretar para identificar qué le pasa, qué quiere y qué no quiere.Partiremos, en toda intervención, el enfoque que nos ofrece la comunicación aumentativa, por lo que ofreceremos todo el conjunto de ayudas técnicas, soportes, estrategias y pautas de interacción que tenganla finalidad de permitir al alumno con TEA de acceder a las diferentes funciones afectadas, resaltando sus posibilidades, así como las condiciones externas necesarias para que adquiera un nivel...