Recursos De La Educacion Fisica

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Hacia una definición de juego :
Desde siempre la palabra juego ha puesto en movimiento a una gran variedad de ciencias que se han preocupado su estudio. Para Schwartzman (1979) : " Es el alcance enculturizador de los juegos lo que los ha hecho más difícil de definir y clasificar".
* Ortega (1967), filósofo : " La actividad original yprimera de la vida es siempre espontánea, lujosa, de intención superflua, es libre de expresión de una energía preexistente".
* Platón, filósofo : "La vida debe ser vivida, y hay que sacrificar, cantar y danzar jugando ciertos juegos para congraciarse con los dioses... y conseguir la victoria". (Ubica a los hombres como juguetes de los dioses).
* Huizinga (1972) : "El juego es más viejo que lacultura". (ahí dice cómo se cree que el juego ya existiese antes de que el hombre poblara la tierra en especies animales).
* Jacquin (1854), psicopedagogo : Juego : "Actividad espontánea y desinteresada, que exige una regla libremente escogida que cumplir o un obstáculo deliberadamente justo que vencer".
* M.Klein : "Por medio del juego el niño expresa de manera simbólica sus fantasías, susfantasmas, sus deseos. Las experiencias que vive".
* Gran Enciclopedia Laurosse : Juego : "Actividad de orden físico o mental, no impuesta, que no busca ningún fin utilitario, y a la que uno se entrega para divertirse y obtener placer.
* Visión etológica : "Conjunto de actos motores pertenecientes a distintos patrones de comportamiento, cuya ejecución suele ser parcial y sin relación conel contexto motivacional o con una finalidad habitual, que practican individuos que se encuentran en fase de desarrollo. Las actividades de juego sólo se han estudiado entre los jóvenes mamíferos y su apelación hace referencia a las actividades lúdicas de los jóvenes humanos. Son ante todo los individuos jóvenes quienes practican el juego.
* Etimológicamente : Juego : "Ludus, Ludere". LatínAbarca todo el campo del juego : juego infantil, recreo, competición, juegos de azar, .....Tras todas estas definiciones o aproximaciones sobre qué es el juego ya podemos tener una idea más o menos clara.
JUEGO :
El juego es, además de una actividad natural consustancial al desarrollo de procesos psicológicos básicos, una actividad educativa de enculturación social. En los juegos se aprende,como afirmaba Sutton Smith en 1980 lo más ambiguo y lo más precioso de la naturaleza humana : el ser y la posibilidad del no-ser.
Si el proceso de aprendizaje que está incluido en los juegos es el de "aprendizaje para el desarrollo", del que habló Vygotski, el contenido de lo que se aprende debe referirse a aspectos relevantes de la vida. En los juegos se aprende a conocer a los otros y saber quéesperar de ellos ; a conocerse a sí mismo y saber hasta dónde se puede llegar en qué circunstancias posibles. Unas de las características principales son tanto la tranquilidad como alegría emocional que supone la conciencia de saber que sólo es un juego. El contenido básico de los juegos es la experiencia interpsicológica sobre la cual tiene lugar los acontecimientos cognitivos, afectivos,emocionales y sociales que dan significado a los acontecimientos individuales. En los juegos se aprenden facetas particulares de ese proceso tan complejo que es el de irse convirtiendo en persona., o sea, el ir adquiriendo una identidad social desde la cual pueda interpretarse a sí mismo y al sentido de las cosas. según la idea clave de la teoría de Wallón. La explicación de esta teoría nos indica cómo elproceso del primer movimiento del niño devienen en juegos y más tarde en simbolismos y abstracciones.
La actividad lúdica es muy importante en el niño pequeño, que posee una inteligencia, un cuerpo y un espíritu en proceso de construcción y desarrollo. Tiene, por tanto, un valor educativo esencial como factor de desarrollo, como gimnasia física y mental, como estimulo del espíritu,... El juego...