Recursos materiales





ÍNDICE

1. INTRODUCCIÓN
2. CLASIFICACIÓN DE MATERIALES Y RECURSOS
2.1 Recursos Materiales
a) Funciones
b) Clasificación
c) Tipos de recursos materiales
2.2 Recursos propios del centro escolar
2.3 Recursos externos del centro escolar
a) Recursos del entorno
b) Recursos de animación social
3. POSIBILIDADES DIDÁCTICAS
4. CONCLUSIÓN
5. MAPA CONCEPTUAL
6.BIBLIOGRAFÍA

1. INTRODUCCIÓN.
Los recursos didácticos y materiales curriculares en educación infantil son de gran importancia, ya que hacen más eficaz el aprendizaje del niño. Se va a hacer hincapié en el conocimiento del medio social y cultural de dichos recursos didácticos y materiales curriculares, en relación con los métodos y procedimientos que un maestro debe utilizar.
Debido a lacomplejidad existente entre el concepto de recurso y el concepto de material se va a hacer una división de dichos conceptos, así como la explicación de la diferencia entre ambos para una mayor comprensión de estos.
Un recurso didáctico puede definirse como: “todo aquel medio material (proyector, libro, texto, video…) o conceptual que se utiliza como apoyo en la enseñanza, normalmente presencial, conla finalidad de facilitar o estimular el aprendizaje.” Dicho recurso contribuye a elevar la motivación y mejorar el ambiente y las situaciones de aprendizaje.
Por otro lado, destacan los materiales curriculares, que se pueden definir como: “Instrumentos y medios elaborados con una intención original y primariamente didáctica, que se orientan a la planificación y desarrollo del currículo.” Lasprincipales características son:

FLEXIBILIDAD en cuanto a tiempo y espacio.
INTERACTIVIDAD ya que el usuario adopta un papel activo.
MULTIMEDIA debido a la oportunidad de trabajar textos, imágenes, vídeos, animaciones…

En definitiva, se puede decir que la diferencia entre ambos conceptos es, que los recursos didácticos sirven como estructura de apoyo para actividades previamente elaboradascomo los materiales auxiliares didácticos. Por ejemplo, el proyector seria el recurso didáctico, y el contenido que se proyecta el material curricular.

2. CLASIFICACIÓN DE MATERIALES Y RECURSOS.
Debido a que los conceptos de material y recurso son muy similares, se hará una clasificación conjunta para así poder aplicarla al conocimiento del medio social y cultural. Dicha clasificación se va adividir en tres puntos: recursos materiales, recursos propios del centro escolar y recursos externos al centro escolar.
2.1. Recursos materiales.
a) Funciones.
Las funciones que se van a describir posteriormente, están basadas principalmente en el conocimiento del medio social y cultural, pero cabe destacar que se han añadido otras más generales debido a su importancia.
Innovadora: cada nuevotipo de medio plantea un nuevo tipo de interacción sujeto aprendizaje.
Motivadora: acerca el aprendizaje a la vida cotidiana.
Estructuradora de la realidad: Traduce la realidad con más plasticidad y realismo que la palabra.
Instructiva: para que la enseñanza sea provechosa, ésta ha de ser experimental, experiencial y social, así como también el alumno participara en los acontecimientos realesde la vida social y del entorno.
Formativa global: vinculada al mundo de valores educativos promotores de actitudes positivas y creadoras.
Informadora: mediante la observación y manipulación del propio material, el niño adquiere determinadas informaciones del medio.
Modeladora: su uso “conforma” las estructuras cerebrales del niño.
Mediadora: el material puede ser mediador entre lo concreto yla idea, puede ser el camino que le lleve de la acción al pensamiento.
Relacional: la interacción con el material facilitará en el niño su situación en el espacio y en el tiempo.
Simbólica o representativa: destacan las aulas organizadas por rincones.
b) Clasificación.
Existen múltiples criterios que clasifican los materiales, no es fácil realizar una clasificación que comprenda toda la...