Recursos Para le enseñnza de ingles






































UNIVERSIDAD CAPITÁN GENERAL GERARDO BARRIOS
SAN MIGUEL






FACULTAD DE CIENCIAS Y HUMANIDADES


CARRERA: LICENCIATURA EN IDIOMA INGLES

DOCENTE RESPONSABLE:

ASIGNATURA: MÉTODOS Y TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN

ALUMNOS: ODÍAS ARNOLDO SURA CHÁVEZ




INDICEPág.
Glosario de palabras……………………………………………..3
Introducción……………………………………………………….4
Capitulo I
Planteamiento del problema……………………………………6
Delimitación del problema……………………………………...7
Objetivos………………………………………………………….8
Justificación……………………………………………………...9
Capitulo II
Marco Teórico…………………………………………………..11
Dificultades para aprender el idiomaingles………………...13
Los Problemas De Aprendizaje Del Idioma Ingles………....14
El obstáculo del idioma………………………………………..15
Antecedentes históricos………………………………………16
Marco legal……………………………………………………..19
Metodología……………………………………………………20
Capitulo III
Análisis de los resultados…………………………………….22
Conclusión…………………………………………………….29
Cronograma de actividades………………………………...30
Presupuesto y financiamiento………………………………31Referencias bibliográficas…………………………………...32
Anexos …………………………………………………………33









INTRODUCCION

El presente trabajo investigativo se proyecto con la idea de dar a conocer los problemas de aprendizaje que presentan los jóvenes de hoy en día
En nuestro sistema educativo, los alumnos presentan graves deficiencias en el aprendizaje del idioma ingles.
Muchas veces se culpa a los estudiantespor un mal desempeño de alguna asignatura, sin embargo, en ocasiones las autoridades educativas tienen graves vacíos didácticos que se mantienen durante mucho tiempo sin que se vea una pronta solución.


CAPITULO I



1.1-Planteamiento del problema.

El problema del aprendizaje del Idioma Ingles en las instituciones públicas y privadas debe ser visto desde puntos importantes como causas,consecuencias y soluciones para poder lograr un aprendizaje más efectivo.

Las causas de ello pueden ser: pocas horas impartidas de dicha materia. Falta de material idóneo para el desarrollo de la materia, el interés que pueda despertarse en el alumno por el aprendizaje del Idioma Ingles, miedo a no tener una buena pronunciación al momento de hablar dicho idioma, el excesivo número de alumnos,que dificulta la enseñanza-aprendizaje y deficiencias por parte del maestro.

Estas causas llevan al alumno a ciertas consecuencias que luego experimenta en su proceso de estudio. Algunas de ellas pueden ser: el alumno desea estudiar inglés a nivel superior se encuentra con flaquezas o dificultades precedentes de su educación básica, donde no fue debidamente formado en la asignatura del IdiomaIngles, desventajas al momento de aplicar para un trabajo donde se requiera cierto dominio de dicho idioma. Una consecuencia más son las dificultades que la persona pueda experimentar al momento de visitar un país de habla inglesa, ya sea por la obligada emigración o por motivos lúdicos.



1.2- Delimitación del problema.

Lugar de la Investigación:
Centro Escolar ‘’ Caserío Los EspinoUbicada en Cantón los Espino, Sesori, San Miguel
Unidad de la Investigación:
Alumnos de 8º grado “A” Matutino
Temática a tratar:
Necesidades en el aprendizaje del Idioma Ingles.
Periodo en el cual se desarrollara la investigación: desde febrero hasta julio del año 2013.











1.3 OBJETIVOS
1.3.1 Objetivo General.

Describir los problemas de necesidades en el aprendizaje delIdioma Ingles en los estudiantes de octavo grado del Centro Escolar “Caserío Los Espino”.



1.3.2 Objetivos Específicos.

-Indagar en las dificultades didácticas de la enseñanza del Idioma Ingles.

-Concretar métodos, técnicas y materiales para mejorar la enseñanza del Idioma Ingles.

-Incorporar nociones tecnológicas y humanísticas para una mejor atención y aprehensión del...